良好的卫生习惯需让孩子从小养成。我是农村长大的孩子，小时候大人对我卫生常识教育多是：“不脏不净，吃了没病”的类似的话。如今，我已是孩子的妈妈乐，恰巧从事幼教工作。这些年的工作中，我发现：农村幼儿卫生意识还是很淡薄，眼下又是春夏季接替的季节，也是各种细菌、传染病活动最盛的季节。如今手足口病的出现，也引起了各个部门的重视，针对这一系列问题的出现，通过以下几个案例的实施，取得了一定的好成绩。

案例一：请你跟我这样做。    

幼儿良好卫生习惯的培养是一项非常复杂、细致、具体的工作。要渗透在一日生活活动中，重在养成。教师及家长要以身作则。做到言传身教。榜样的力量是无穷的。尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确或是错误的，只要是直观形象的，都会成为他们的模仿对象。为此，我们首先从教师自身的生活习惯做起，要求幼儿做到的自己首先要先做到，在日常生活中处处为幼儿做表率。这样对幼儿良好卫生习惯的养成会起到潜移默化的作用。多数孩子对洗手很反感，我们做老师的就要为孩子树立一个榜样，比如在教孩子洗手的时候，我采用的做法是：教师说“请你这样跟我做”，孩子随后模仿老师的动作，边做边说“我就这样跟你做”。照例，我们在洗脸，刷牙，梳头，叠被等活动中，幼儿也很快的跟老师学到了相应的本领。

案例二：干净孩子亲亲你。    

每个孩子都希望自己成为被老师关注的对象，特别是“拉拉手，来个拥抱，亲亲小脸蛋”等等这些亲昵的动作，只要你给与了孩子，他就会显得很乖巧。我利用晨午检的机会，适时对孩子进行卫生教育。教师说：“孩子们好，让老师来看看谁的衣服最整洁，谁的小手真干净，谁的脸蛋白又白……”。只要是卫生好的孩子，老师就要给与奖励，奖励的办法就是：xx小朋友你真干净，老师好喜欢你，随后给这个孩子一个甜甜的拥抱。私下里，常常会听到孩子炫耀的话语“今天老师亲我了，今天老师抱我了，老师说她好喜欢我……”。不要小看这个小小的奖励，时间久了，要求孩子讲卫生，也就成了孩子要求自己讲卫生了。因为孩子明白了“干净孩子才讨人喜欢”这个理。

案例三：巧用饮料瓶。    

我们要求幼儿每人一杯一巾，可总会有那么几个行为随便的不遵守规章制度的孩子还是乱用他人的物品，对其劝说教育也只是起到了暂时的作用，过不了多久，又会听到其他的孩子打他的“小报告”，说：“XX小朋友又用我的杯子了”。怎么办呢？问他是怎么了，他不是说忘了，就是说自己拿错了，对其真是伤神。在自由活动时，我发现有几个孩子用刚刚喝完的饮料瓶在玩沙水，把盛满水的饮料瓶小心翼翼的捧到花盆边，说：“小花，天热了，喝点饮料把，酸酸的、甜甜的，好喝极了。”此刻，我惊喜于孩子给我的发现。是啊，天气热了，幼儿喝完的饮料瓶也越来越多，让各式各样的饮料瓶就那么静静的躺在垃圾桶里多可惜呀！我赶紧召集好这几个孩子，再次给他们讲了乱用他人物品的坏处，建议他们用刚喝完饮料的瓶子做口杯，又好看又好玩，里面的水就是最好的饮料，这样就不容易跟他人的口杯混淆了。结果比预料中的还要好，这几个孩子再也没有随便用他人的口杯喝水，亚军小朋友竟然在自己的饮料瓶颈口处系上了一条不长不短的红绳，跟自己的手巾挂在了一起，与众不同的做法，他就再也不会拿错他人的口杯了。到了我们这里，只要走到有小孩的地方，你就会发现，小小的饮料瓶已是多数孩子随身携带的饮水器具了。

注意事项：

1、当今的幼儿，基本是独生子女，自理能力和卫生习惯普遍差，所以，养成良好的卫生习惯，有益于孩子身心健康成长。因此，我们必须在一日生活的各个环节中，进行随机教育。让幼儿体验讲卫生的重要性。良好的卫生习惯不是一朝一夕就能养成的，必须长期坚持，才能收到良好的效果。

2、我们还可以整合各种教育内容开展主题活动，对幼儿进行良好卫生习惯的培养。主题活动贴近幼儿生活，幼儿比较感兴趣。把卫生习惯的培养溶入到主题活动中，让幼儿主动的参与、探索，这样他们的积极性会更高。

3、家园共育，使家长树立正确的教养观念，要求家长积极配合，形成家园教育环节的一致性，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致性，只有这样才能形成各方面的良好的卫生习惯。