第一单元提升练习

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一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

(1)多么美好的zo chen（    ）啊!鲜yàn（   ）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dú sh（    ）声。

(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dí zi（     ）,又会tiào w（    ）。

2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。

摇晃(huàn　hun)　降落(xián　jiàn)  挨骂(i　ái)   

放假(ji　jià)      背诵(bi　bèi) 爱好(hào　ho)

3.在括号里写出表示动作的词语。

例:(打)招呼

(　　)孔雀舞  (　　)游戏  (　　)热闹   (　　)墙角

4.给句中加点的词语选择正确的解释。

A.(景象)繁荣活跃。 B.使场面活跃,精神愉快。

(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹。(　　)

(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。(　　)

5.下列四组词语中,没有错别字的一组是(　　)。

A.城实　粗心　服装　笛子

B.竹笛　慌野　狂风　猜测

C.可惜　或者　猜想　装扮

D.杨起　谷粒　所以　接触

二、句子秀台。 

　　1.用上例句的修辞手法补全句子。

(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

小雨滴　                                                  。 

(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

同学们　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。 

2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。

(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(　　)

(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。(　　)

(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。(　　)

                                                                   

                                                                        

三、课文站台。

1.大青树下的小学是一所　　　　小学,这所小学有　　　　不同,　　　　不同的学生。

2.《花的学校》的作者是　　　　　(国家)的　　　　　,他运用　　　　的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是:　                 

　　　　　　　　　　。

3.《不懂就要问》一文讲述了　　　　小时候在私塾读书的故事,赞扬了他　　　　、　　　　的精神。   

四、口语交际。

当你看到下图中的现象时,你会对图中的小朋友说些什么?

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                     

五、阅读理解。

　　1.课内阅读。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣　摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭　停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)用“\”画掉句中括号里不正确的字词。

(2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是　　　和　　　。

(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出(　　)。

A.小动物们喜欢热闹

B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活

(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。

                                                                                                                                            

2.课外阅读。

自由,你好!

我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美　美好)啊!

春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。

夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。

秋风(吹　扫　刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅　副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢?

冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。

我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切　亲切)地打听道风爷爷我的家人还好吗风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。”

我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,　　　　　　　　　　。 

(1)选择括号里正确的字词,画“√”。

(2)在里填上合适的标点符号。

(3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。

慢慢(　　　)　 想念(　　　)

高兴(　　　)　 眼睁睁(　　　　)

(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。

六、习作快车。

　　从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。

　　1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。

　　 2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元提升练习

一、1.(1)早晨　艳　读书

(2)笛子　跳舞

2.huàn　jiàn　ái　jià　bèi　hào

3.示例:跳　做　看　站

4.(1)A　(2)B

5.C

二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流

(2)有的在操场上打篮球　有的在教室里读故事书　有的在写黑板报

2.(3)√　示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石……

三、1.边疆　民族　穿戴

2.印度　泰戈尔　拟人　示例:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手

3.孙中山　认真读书　勤学好问

四、示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险。并劝他们不要在野外游泳。

五、1.(1)画掉:谣　亭　(2)安静　热闹　(3)B

(4)示例:跳皮筋、丢沙包。

2.(1)美好　吹　副　急切　(2):“　,　?”

(3)逐渐　思念　喜悦　眼巴巴　(4)示例:自由真好

六、提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构。写人可分为以下步骤:写人要写出人物的特点。写人离不开叙事。要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。