课题：口语交际《商量》

 【教学要求】

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。

 【活动准备】 教学课件   

 【教学重点】

 能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。

 【教学难点】

    引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

 【教学课时】1课时

 【教学过程】

 一、情境启发，唤起共鸣。

1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）

【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】

（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。

（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。

2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。

二、角色反串，思考辨析

教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。

（1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！

（2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！

师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 

学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单：

（课件出示3）

（1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。

【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】

（2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。

（3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。

三、借助例子，模拟交际

利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。

【设计意图：做好充分的准备，再开始交际。注意交际的要求和技巧。

开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对付同意；第三个被拒绝后的表态。

（课件出示4）

范例：

小明：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：什么事？

小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？

小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！

小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。

四、实践演练，提升技能。

引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。

1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示5）

   （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

   （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

　　2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

范例一起看：

小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？

小江：为什么？

小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！

小江：好吧，没问题！

小军：太好了！谢谢你！

小江：不客气，祝你生日快乐！ 

课外作业新设计

    1.和别人商量事情时要注意：（        ）、（          ）、（             ）。

     2.你认为小丽的做法怎么样？

                                                                          

答案：

1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。）

（要说清楚理由，不能吞吞吐吐。）

（被拒绝要表示理解，不要勉强别人。）

2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。

板书设计：

口语交际：商量

  诚恳 取长补短  谦让  礼貌

【课后反思】

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。

2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。

  不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。