为提升干部教育培训质效，要加强跟踪问效，及时掌握参训学员培训后德、能、勤、绩、学等方面的综合表现。

参训学员在培训结束后要积极整合资料，将自己在培训班的学习所获、理论素养、写作能力、应急处理能力等向领导班子成员作汇总报告，开展总结交流和二次培训，形成“一人参训、多人受益”，学以致用、注重实效的良好局面。

围绕能力提升、知识传递、学以致用、培训需求等内容，实地查看工作落实情况。采取召开个人汇报、与每名学员谈心谈话，重点谈学习体会、培训收获、思想工作生活等；与分管领导分别谈话，了解干部在思想、工作能力及工作作风上的转变；召开座谈会，与单位同事了解干部在工作安排，人际关系上的转变；构建干部识别链条，提升干部选拔科学性。

进一步完善干部培训考核办法，明确评优规则，评价学习效果；及时掌握学员对反馈问题整改、自我提升和训后建议，建立健全长效机制；综合各方情况，按优秀、良好、一般三个等次做出鉴定评价，对参训认真、学风良好、综合素质较高的干部纳入跟踪培养，优先调训和实践锻炼；对特别优秀，实绩突出的干部，结合岗位需求适时提拔或重用。