教

学

设

计

展

                  《艺术美与形式美》 戴伟宁

    本节课我选择的是人美版高中美术必修教材《美术鉴赏》中的第六课《漂亮是美术鉴赏的标准吗？——艺术美与形式美》。从本课开始学生进入美术鉴赏的专业知识学习阶段，体现了高中美术鉴赏课的专业性、层次性和选择性。拓展了学生鉴赏能力的宽度和深度，又起到了承上启下的作用。

    《艺术美与形式美》既是具体的又是抽象的；可以通过美术知识的学习掌握一定规则，但是很大程度上又包含个人的主观情感。

第一部分

   第一部分，导入采用动态视频和静态雕塑来做对比。动态的视频能够更加直观地将女性的面部衰老变化表现出来，但是艺术家将静态的艺术作品也表现得栩栩如生。

第二部分

   第二部分，了解艺术美是什么。生活中的向日葵和梵高的油画《向日葵》进行比较，找出二者的区别与相似。艺术形象来源于生活形象，而高于现实形象。

   学习节奏与韵律时融入不同学科，用音乐节奏来解释艺术的语言规则。节奏与韵律用打节拍的方式更加容易理解教学内容，并且更好的总结出特点：重复与规律。

第四部分

   第四部分，师生互动。选用潘天寿的《雄视》，一幅作品中包含了所学的五个规则，学生分组逐一上台进行鉴赏分析，教师进行补充总结。

   第五部分，当堂检测。学生对本节课做以总结，并运用课前准备的绘画材料进行创造，每一组将指定的语言规则表现出来，完成评价表，最后并做点评和互评。

第六部分

   第六部分，课后作业。是课堂内容的延伸，进一步的运用艺术美和形式美语言分析理解作品，感悟中国古代绘画的艺术成就。

小结

   本节课主要让学生了解艺术美和形式美的概念，掌握语言规则，并且能够在创作过程中体现出艺术美和形式美。最终达到运用所学知识对美术作品进行鉴赏，从而提升学生的审美情趣，培养学生的美术核心素养。