课程标准

为学生成为课堂的主人创造条件。观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。

教材简析

   本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。

学情分析

    八年级学生好动,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣；学生注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。

教学目标

一、知识与技能：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。

二、过程与方法：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。

三、情感态度价值观：感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。

教学重点

了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。

教学难点

体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。

课  时

第一节课

教  具

教师：多媒体课件、课本、课件。

学生：课本。

教学过程

教学内容（以PPT为依据）

教师活动

学生活动

修改点

（导入）

创设情境激趣导入

一、 检学

回顾上节课的风景画取舍和构图方法。

教师引导

学生回答问题

教学过程

教学内容（以PPT为依据）

教师活动

学生活动

修改点

（新授）学习新知

二、新授

1.探究：到校园中观察树木的形状、颜色和构成元素。

研究给人的感觉

2.课堂交流

1）各组选派代表说一说观察到树木的形状像什么，颜色是什么，有几部分构成。

2）欣赏书上作品（感受）

看一看、想一想，感受一下，自己观察的和它们的表现有哪些不同。

 梵高《盛开的桃花》春光中桃花盛开

 塞尚《梅丹别墅》盛夏里枝繁叶茂

康斯博罗《秋天的树林》深秋层林尽染

 吕克••••阁伊曼斯《行人》寒冬里输液凋零

三、思考与探究 （结构）

达芬奇  素描作品

从根到主干、分枝、树叶。根和主干颜色较重，枝干越上越细，树叶叙事相生

 1.不同视角

俯视   仰视

掌握树的结构，是画树的重要前提。

1.教师组织学生去观察树木（分小组）

2.教师点评

教师与学生一起探讨

学生亲身感受并了解树木形状……

学生讨论回答

学生认真观察并说出他们之间的不同

教师与学生一起探讨

学生相互交流

（演）

拓展延伸

四、作业练习

（四）

归纳总结谈论收获

画家们笔下的风景都表现了不同情怀，不同工具的表现也体现出画面中的气氛。我们要学会用艺术眼光观察、发现大自然中处处都可现的美景。

教师总结

堂 清 内 容

1.知道什么是风景画

2.能取舍风景画的主次

3.能选择正确的构图方式

4.学会工具不同表现

         板 书 设 计

  用心灵接触自然

一. 风景画描绘着自然界带给我们的惊喜

二. 风景画的取舍

三. 构图

四.绘画工具：铅笔，油画棒，蜡笔，水粉。