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(2018-04-23 20:11:48) 杯子舞
教学目标：
1、通过观察视频，使学生了解杯子舞，学习如何利用手与杯子配合
进行舞蹈。如何与音乐相结合形成美丽的课堂。
2、通过观看活动，培养学生对杯子舞的兴趣，亲自动手体验，发现
问题，解决问题的能力。在自主活动中，发展学生的合作意识和
实践能力。体会团队合作的重要性。
3、通过单独体验、小组体验、音乐结合体验，让学生了解流程标准
化的重要性。体会肢体语言沟通及灵魂的过程和感悟。
教学重点：
熟练掌握杯子舞的动作方法。
教学难点：
教学准备：
教学过程：
一、初次感知
同学们，我们的桌子上有什么？（杯子）在日常生活中杯子有什么用呢？（喝水······）同学们猜一猜今天我们桌子上的杯子会用来做什么呢？
······
二、再次感受
1、我们桌子上的杯子如何能够舞动起来呢？同学们你们想知道吗？（想~~~）下面我们共同来观看一段视频，看看视频中是泽阳把杯子舞动起来的。（观看视频）
学生观看视频，了解杯子舞。
2、同学们，你们想像视频中演示的那样舞动起杯子吗？（想）现在请同学们每人拿一个杯子放在自己面前的桌子上，跟随视频中的讲解来学习杯子舞。（观看视频）
3、同学们学会了吗？大家自己尝试去做一做吧！
学生动手跳杯子舞，教师从旁指导。
三、渐入佳境
1、刚才老师看到很多同学已经可以独立完成杯子舞了，哪名同
学来展示一下吗？
同学们做的都非常好，谁能介绍一下你是如何在这么短的时间里跳的这么好的。谁有哪些问题提出来，大家帮助共同来解决。
2、一个人的舞蹈不是最美的，如果我们可以在小组传递起来，共同来完成会不会更美呢？你们想尝试一下吗？我们如何在小组内链接呢？大家想想办法。
学生说出自己想法，教师适时指导。
同学们说得很好，自己需要我们在最后一个动作时，把手里的杯子递送到右边同学的面前，就可以完成连续的杯子舞了。大家想尝试一下吗？下组内尝试完成。
3、老师看同学们完成的都非常好，那组同学想给其他组同学演示一下吗？
分小组演示
四、美感提升
教师播放音乐，学生准备开始！
学生与音乐相结合完成一部杯子舞。
五、圆满落幕
杯子舞是一个不受外部环境，不受人数多少的舞蹈，只要有一双手，一个杯子即可，但他又不是那么简单的，它需要我们肢体语言与灵魂的沟通，需要我们集体成员密切的配合，缺一不可，少了哪一份，都不是一部完美的舞蹈。在国内外，许多学校都举行过大型的杯子表演，在本节课的最后，我们共同走进她们的比赛，去感受她们的氛围！
下课！
杯 子 舞
兰棱中心学校
朱
教学反思：
杯子舞是一种由利用杯子作为主要乐器，辅助手，杯子翻动声音与手掌拍打的声音作为节奏，从而形成音乐。本节课中我用学生说一说杯子杯子可以做什么，猜一猜本节课中杯子是做什么呢用的，引发学生的学习兴趣，引出课题。
学生在已经指导本节课要学习杯子舞时，对杯子舞还是一无所知，通过观看视频了解杯子舞。杯子扣在桌面上的声音和他手掌的拍打声音合成一起，时而紧张有序，时而轻松舒缓，节奏感和感染力都很强，孩子们被视频中的演示所吸引，迫不及待希望老师将杯子舞教给他们，这是我通过学生给随视频讲解自主学习杯子舞。然后自己研究联系。在初次练习中，学生出现了记不清动作，连贯不上等情况，教师适当的指导，在学生的请求下再次观看视频讲解，学生二次学习杯子舞过程，再次进行练习。教师巡视中发现已经有学生能够完成杯子舞，请完成的同学演示，并讲明自己是如何练习会的，找出练好杯子舞的方法，帮助还没有练习成功的同学完成练习。
在学生能够独立完成杯子舞后，学生思考如何可以把杯子舞从个人衔接成小组内的活动，学生研讨出最后一个节拍传递杯子就可以衔接起来后，小组内尝试演示，选择小组演示。
在学生已经可以熟练的舞动杯子后，加入音乐第四次舞动杯子舞，学生畅游在音乐与杯子舞动的快乐中。
整节课以学生探究，实践，在探究，在实践，拓展实践为主，让孩子有什么不懂的问题及时问，孩子十分认真学习这套好玩而又动听的音乐。体会肢体语言沟通及灵魂的过程和感悟。http://s9/mw690/006B8KtUzy7jVaRoWmc58&690
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