“如何提高数学学困生的学习兴趣”研究方案

一、研究背景：

《义务教育法》规定，适龄少年儿童有接受义务教育的权利。《国家中长期教育改革和发展纲要》要求我们的教学思想必须由应试教育向素质教育转变，要面向全体学生，实现教育的公平，不能只培养尖子生。

素质教育要求我们教师关注每一个孩子，但常言说“寸有所长，尺有所短，学有迟速”，多元智能理论告诉我们，学生的差异客观存在，作为教师必须承认并尊重这种差异。特别是我们乡村学校，班级中的确存在着一群“学困生”，由于长期学习成绩相对落后，招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。进而导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了他们的正常发展。

在传统教学观念下的教学，重视教师的教，而忽视了学生的主体地位，学生处于被动状态，他们的需要、兴趣、自主性、创造性都被忽视了，从而导致了部分学生的厌学现象，形成了学困生。为了克服这些弊端，本着对学生全面负责的精神，全面提高学生的学习兴趣，把教师对学生真挚的爱带进课堂里，溶进教学中，培养学生的学习兴趣使学生学的愉快学的扎实，并能体验到获得成功后的愉悦，从而进一步提高学习积极性，让学生主动学习，逐步构建自己的好学认知结构。

二、研究设计：

1.课题研究目标及预期成果：

通过研究，寻找一条行之有效的方法，能够激发学困生的学习兴趣，提高学习成绩，从而消除学困生，使学生的学习由被动到主动。

对“学困生”的个案研究，激发其学习兴趣，磨砺学习意志，培养学习热情，进而形成良好的学习习惯，促进“学困生”的有效学习。

在实践中把对“学困生”的成因分析以及转化与日常的教育教学实践结合起来，总结出能促进“学困生”有效学习的策略和方法。

2.课题研究的内容及方法：

了解并掌握各个学困生对数学学习不感兴趣的真正原因，是主观的还是客观的。比如是因为不喜欢老师，还是因为基础较差，还是学习态度问题，再者是家庭因素。

学习者缺乏必要的数学学习的生活经验，数学知识、方法与生活隔离，导致教师创设的情景（境）不能唤起以往生活经验，因此，未能提高其学习兴趣，也就未能感悟自身的主体地位，学习不主动，思维未被激活，对新知识的探索被动，其动手能力、创新意识不能得到培养和提高。

通过学情调查问卷，了解“学困生”形成的原因，利用个别谈话、观察调查等方法了解孩子成为“学困生”的原因，是学习方法不科学，还是数学知识结构条块分割，是由心理偏差所引起的，还是由家庭原因，环境原因以及智力原因引起的。了解“学困生”的心理特点，如缺乏学习热情，自我否定，认知水平较低，有严重的依赖心理，心理创伤多，意志脆弱等。

运用多种方法激发“学困生”学习数学的兴趣，改变“学困生”对数学学习的厌恶状态。培养“学困生”学习的自信，多给他们一些展示的机会。多鼓励、肯定他们的进步，和“学困生”培养感情，加强沟通，取得他们的信任，才能鼓励他们不断地进取，也才能培养起他们健全的人格，进而提高学习数学的兴趣。

三、研究安排：

四、前期准备工作：

数学学困生，泛指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，计算较慢正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生

学习数学是一项长期的工程，它需要不断的积累和沉淀，出现低分不是“一日子寒”，是对数学学习放弃的过程，分析其原因，在教学中要采取行之有效的策略，控制学困生的产生，有力做好学困生的转换工作。

对学困生而言，教师更应该加强其学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要教师耐心的心理疏导和方法点拨，对学困生我们更应该及时给予鼓励和表扬，从而树立他们的学习信心，增加向优生转化的勇气。

针对教育教学中存在的现象，特确定本次课题为：如何提高数学学困生的学习兴趣研究。前期做了如下工作：

1．收集、检索相关理论成果，提供必要的理论学习和研究基础，取长补短。并把理论学习贯穿始终。

2．有问卷调查和跟踪调查，分析学生学困现象，确保研究对策，进行分析。

3．全体参与教师在实践中发现问题、解决问题、提高研究水平，总结经验，提高学习成绩。

4．对最具典型特点的学生，进行调查、全程跟踪、从个性到共性揭示一般规律。

                                                                                                         西安市高陵区庙西中学

                                                                                                                   数学组

                                                                                                               2016年12月