5月15日，在学校的安排下，我展示了一堂五年级（2）英语教学。我执教的是PEP小学英语五年级下册教材的第五单元第一课时。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，探讨尚需改进的地方也很多。

1、在备课中经过了充足的课前准备，但是在上课过程中多媒体的运用出现了问题，不是很流畅。

2、奖励机制。我的英语课上，我的激励、奖励是口头形式的，you’re Right(对了)—clever(boy/girl)—Good（好的）—Very good（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒极了）—Excellent （太棒了），平时学生都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做，操作简便，效果较好，但是在本节课中这样的奖励不是很好评价机制在课堂得到最大限度的体现，但最终没能给学生一个合理又中肯的总结性评价。

3、没有照顾到每一个学生，在提问过程中梁嘉欣同学积极的举手，但由于我没有看到，后来举手就没那么积极了，回答完几个问题我才提问的梁嘉欣同学，所以在我以后的课堂上需要尽量顾及到每一个学生。

4、教学过程与教学效果。设计好的的教学过程，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。因为教学时间分配不够合理，前送松后紧致使Pair  work 内容没能如期完成；如在最后的环节上给孩子充分练习的时间，也不会因为课尾草草收兵，孩子最后能说出的只有Whose is it? It’s ....’s。 没能用上更多的句子来丰富对话。

教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。