一、明确“听”的要求。

在课堂中让同学们明确:不管你倾听的主体对象是老师还是同学,在倾听时,必须停下手中的任何事情,把目光的焦点聚集在发言对象的身上,认真倾听。如果对发言者的言论有异议,只能在发言者结束发言后,以举手方式得到老师同意后才可发表自己的观点。这就避免了同学“插嘴”的现象,要让同学明白当别人在说的时候,即使你不同意别人的观点你也要认真倾听,等别人说完后,举手征得老师的同意,才能表达自己的观点。

二、加强措施引导让学生学会倾听。

榜样的力量是无穷的!要求学生学会倾听,教师首先要自己学会倾听。在教学中,我作为教师在教会学生倾听的同时,自己也认真倾听学生的发言。

当学生发言时,老师应和蔼地注视发言学生,学生发言过程中,不轻易打断其发言,要让学生充分发表意见,并对学生的发言进行指导总结。课堂上,很多时候学生提出的观点或做出的回答都有可能是错误的。如果教师不会倾听,对于课堂上明显的错误熟视无睹,或者对于学生模棱两可的答案不置可否,势必会使学生从小形成模糊或者错误的知识能力,这样的后果是可想而知的,给学生造成的影响将是一辈子的。因此,课堂上我们不仅要听清学生在说什么,还要及时对他们的发言做出正确的评价,做出正确的引导。课堂上,不断丰富、发展师生互动倾听能力的同时,情感体验、态度价值观也才得以有机生成。

其次,教师还要善于在学生中树立榜样。教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀!”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起!”“大家看,这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀!”……一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的效果。

三、强化训练,发展学生的倾听。

正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。在平时的教学中,只要教师善于捕捉教育契机,适时引导,才能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。

总之,培养学生学会倾听,使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。