山东省小学语文学科德育优秀课例实录 郑晓晨
(2016-11-14 18:21:40)题目:爱的魔方
一、故事导入:
欢迎大家来到爱到魔方节目现场
;小儿麻痹症
出示英子来的信。
今天一起去探究英子变化的原因。
板书课题:掌声。
二、初读课文,了解故事大意,遇到不会的词语和句子多读几遍,不懂的词语可以圈出来,等老师讲课时仔细听听。
1.指名回答文章大意
2.认识词语:带拼音 小儿麻痹症
落下残疾
3.怎样理解骤然间。吧词语放到句子中:“就在英子刚刚站定的那一刻。。那掌声热烈而持久。”
“从那以后。。。。忧郁”能不能看出以前的英子是怎样的?
4.课文有一个自然段,重点写了英子的忧郁,找一找板书(忧郁)
第一自然段,重点出示词语:默默 早早 最后一个
引发想象:当同学们在外面快乐地游戏时,影子却总是默默地坐在教室的一角(图)
板书(自卑)
读出英子地忧郁和自卑:指名读 让我们读出英子地忧郁和自卑,齐读:
5、现在的英子是忧郁自卑的,但是现在的英子却像变了一个人似的,哪里写的英子的变化,找出来指名读。
出示:他和同学们。。。。跳舞。板书开朗 自信
让我们把这种愉快的心情带入朗读中,指名读,孩子们让我们一起读出英子的变化,齐读。
是什么给了她力量让她有了这么大的转变?
默读课文2.3自然段同时划出描写英子外貌、动作的句子。(自学提示不是很明确)
出示:轮到英子的时候。。。英子立刻把头低了下去
英子犹豫了。。。眼圈红红的。
如果你就是英子,用句式说话:如果上去。。。如果不上去。。。。
文中那个词说明了英子的矛盾? 犹豫。
出示:英子犹豫了。。。红红的。 犹豫慢吞吞 红红的。
在这种犹豫之下,在全班同学的注视下,齐读:
同学们,再一次读一读这3句话,感受一下英子的忧郁和自卑(配乐读)轮到。。。走上了讲台。
抓住了人物的外貌、动作描写人物才能更好表达出人物的内心。如果你是她的同学你怎么鼓励她?此刻英子最需要的就是你们的鼓励。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里读:骤然间响起了掌声
第一次的掌声是给英子送去鼓励,那第二次呢?(赞赏)
这仅仅是掌声吗?所有的鼓励和赞赏都换成一个字:爱!
于是英子的来信中是这样写的
生活中的我们应该怎么表达自己的爱呢?
用实际事例说明奉献爱和收获爱。
让爱接力下去