鉴赏诗歌的形象——事物形象

学习目标：

1、学会鉴赏诗歌中的事物形象。

2、掌握事物形象类题型的解题技巧。

    3、学会规范作答。

 一 事物形象

    指诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。这里的事物往往蕴涵着某种品质或思想，诸如松竹梅菊花一类事物，被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助他们表达一定的思想感情。例如陆游的《卜算子·咏梅》，以梅花自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。

欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感。

二  试题展示

例1：分析下面诗歌中的形象。 

石灰吟   于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

参考答案：刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。（步骤1）诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，（步骤2）表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。（步骤3）

 

例2：     

蝉

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是籍秋风。

[注] 垂緌（ruí），指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好象贵族下垂的冠缨（帽带）。

请分析这首诗歌所写的形象特点。

解析：首句写蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂绥饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴涵深意，表明立身尊贵的品格高尚的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。

参考答案：这首诗通过对疏桐之上的蝉的形态、习性、虫鸣声的（自然属性）描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理（寓意），表达了作者对高尚品格的赞美之情（感情）。

 

例3、（2010山东）阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首（其七十九）  阮 籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

参考答案：（1）高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）

（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。

解析：（1）根据凤凰“饮醴泉”（高洁）、“栖山冈”（远离世俗）、“高鸣彻九州”（志向远大）、“望八荒”（心忧天下）的举动，概括其品性特征。

（2）可以回答托物言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。至于情感，显然作者以凤凰自比（自况），根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和 “一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。

例4 阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

梅花 张道洽

行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。
无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。
梦寻梅  方岳
野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。
黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。

【注】（1）方岳：南宋诗人，字巨山，号秋崖，诗人一生坎坷，屡遭贬谪（2）金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫殿名。
（1）两首诗在刻画“梅”这一意象时，所采用的表现手法有何异同，试作简要分析。（4分）
（2）两首诗借“梅”的形象所抒发的情感有什么不同？请简要概括。(4分)

14.⑴相同点：两诗都采用了烘托的手法。〈1分）两者都通过周围环境的幽僻来烘托梅的精神（1分）不    同点:《梅花》主要采用实写。实写梅的生存环境、清高之格和疏野之性。（1分）《梦寻梅》主要是虚写。诗中梅的形象均为诗人梦中所见。〈1分〉〈实写、虚写是两首诗的主要不同点，如果答到其他方面，言之成理即可酌情给分。〉
(2）《梅花》主要表达诗人对梅花不随俗浮沉，坚贞品性与頑强的生命力的赞扬。〈2分）《梦寻梅》主要表现诗人对仕宦生涯的决绝态度和对自由的隐居生活的向往之情。〈2分〉

三  方法总结

咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

鉴赏依据：事物形象的自然属性（物象的特点）

鉴赏角度：事物形象的社会属性（蕴涵的特点，作者借此抒发、寄托的感情，表现的寓意、作者的评价等

1  事物形象鉴赏题的提问方式

1、某联描写了某物的什么形象？有何作用？     2、某物象有什么特征？

3、某物象象征什么？  4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？

5、简析某句中的物象。

2、事物形象题型答题思路

（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，

（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”

（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））

3、刻画事物形象方法题型答题思路

 古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

解答这类题目，可按照如下思路进行：

 ①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。

 ②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。

 ③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。

 ④紧扣要求，整理思路，形成答案。

4、事物形象的比较题型答题思路

    比较事物形象的题目，一般从事物特征、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时，注意从以下几个方面入手：

    ①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。

    ②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。

    ③整理思路，组织答案。

5 、答题步骤

1、指出形象（物象）并概括物象的基本特征；

2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；

3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

鉴赏诗歌形象专项训练

1  【09年天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。

              严郑公宅同咏竹      唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

 

（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。

 

2 （2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏  山  泉  储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

 

 

3、阅读下面这首律诗，按要求作答     

     马   诗    李贺

     大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

     阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？

  

4  （2012年天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。

野菊    【宋】杨万里

  未与骚人当糗粮^①， 况随流俗作重阳。
 政^②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。  ②政：通“正”

（1）     颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）

 

（2）     请自选角度赏析颈联。（3分）

 

（3）     尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

 

 5 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

咏　风

王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户①，卷雾出山楹②。

去来固无迹，动息如有情日落山水静，为君起松声。

    ［注］①涧户：涧边的人家；②山楹：就山岩凿成的房屋，指普通人家。

    诗人笔下的风是个什么样的形象？试作具体说明。

 

 

 

物象题答案

1（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

答：形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。

 （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。

答：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

2【参考答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。

3   步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。

步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰。“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。

步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。

4 【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

（2）修辞：对偶、借代  炼字：“逢”“忙”  色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情

（3）采菊东篱下  率性自然  超凡脱俗

5、答案：

诗人笔下的风是一个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。