观察时间

2016.11.8

观察对象

周菡妤、黄智杰、孙妙可

案例名称

《大家一起找朋友》

记录人

曲蕊

观察目的

观察幼儿在游戏中的反应能力与情绪反应

照片呈现

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http://s13/small/006zkAqVzy78CrGdU043c&690

观察情况记录

    星期二的体能活动中，苑教练组织孩子们玩《找朋友》的游戏。苑教练先为孩子们讲述规则：请小朋友们围成一个大圆圈唱《找朋友》的歌曲，在唱完歌曲的同时苑教练会发出指令需要3或4个（或分男女）小朋友站在一个圈内，能够顺利快速进入圈内并人数与教练要求一致的取得胜利，没有进入圈内或圈内人数不是教练要求人数的宣告失败。孩子们听到后很兴奋，都想跃跃欲试。在“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”的歌声中游戏开始了，最后一句唱完后，教练发出“请3个小朋友站到圈内！”的指令，孩子们听到指令匆忙行动起来，可是有个别小朋友没能顺利进入圆圈内，只能宣告失败。进入圈内的小朋友高兴的大声说：“耶！”为自己的成功感到自豪。之后又进行了几轮，孩子们整个活动都保持着热情，整个教室一片欢声笑语。

教师介入及策略

孩子们在游戏过程中，我发现周菡妤、孙妙可、黄智杰好几次都没有顺利进入圆圈，有些垂头丧气。于是我走到他们跟前，为他们鼓劲，并告诉他们快速进入圈内的方法，他们听后点了点头，又充满了干劲。后面刘老师也亲身加入了游戏，孩子们看到老师也加入了游戏，玩游戏的热情瞬间高涨。后面几轮游戏周菡妤、孙妙可、黄智杰反应迅速并能顺利进入圈内，他们仰着笑脸大声地对我喊着“耶”，我也替他们感到开心。

评价与

分析

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发育极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，更是其他领域学习与发展的基础。我们在发展孩子的良好身体的同时发展孩子们的自信心，让幼儿充分感受亲情和关爱也同样重要。游戏本身就是孩子们喜欢的活动，整个活动孩子们都情绪高涨，尤其是刘老师的亲身介入和我对孩子的鼓励更让孩子们体验游戏的快乐与老师的关爱。让孩子们在锻炼身体的同时也感受老师给予的精神慰藉，让整个活动达到了高潮。孩子们的能力就是在这些点点滴滴的小事上慢慢培养起来的。