体育教育叙事——老师，我不会跳绳

跳绳时我国民间的一项体育运动，运用在体育教学课堂中，深受儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值，在跳绳活动中，能是儿童的上下肢肌肉变得丰满结实，富有弹性，同时还可以促进儿童肌肉和骨髓的生长发育。

为了本班特色活动跳跳球的顺利开展，我准备增加难度，在跳绳的基础上训练跳跳跳球，为此要先开展跳绳活动。我在跳绳过程中发现大部分孩子拿着跳绳跳来跳去，有的前摇、有的后摇、有的原地跳绳、还有的跳麻花、跳双摇，在这时我发现，丫丫拿着跳绳呆呆的站在原地看别人玩，我就去问她为什么不玩，她很为难的告诉我说：“老师，我不会跳跳绳”。这时有几个幼儿走过来，不停嘲笑，我告诉她说：“不会跳不要紧，只要认真学，没有不会的！”然后我对着刚才嘲笑的那几个孩子说：“谁愿意当一次小老师，来教会丫丫学跳跳绳？”这时他们几个都举手说：“我来、我来.......”我从中找出一个较爱发言的同学，他还真像一个小老师，他带着丫丫到人少处，边讲解动作边示范个她看，先甩绳，看落点，掌握时机双脚起跳，他们教学的那股劲真让我的心情愉悦很多，我走到他们身旁，对他们的表现进行鼓励：“进步很快”“真不错”“加油”！这让丫丫更有自信心，活动结束后丫丫走到我身旁说：“ 老师我想借一根跳绳行吗？”.......  

以后每天下午体育活动时间丫丫总拿着跳绳来练，现在她的跳绳水平已经有很大改观，不但能跳前摇，后摇，连双摇都能跳上一两次了。

在体育活动中，老师师对孩子的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响孩子的心理活动。即使微小的进步，用积极肯定的语言加以鼓励和表扬，能使幼儿体验到成功的喜悦，从而加深对跳绳的感情，提高学习积极性。

赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解幼儿，尊重幼儿，赏识幼儿，那么，幼儿个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！