《趣味跳房子》教学反思

                     禹城实验幼儿园刘甜

“跳房子”是我们小时候经常玩的一个游戏活动，玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，不仅满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心里，而且也促进幼儿基本动作弹跳能力的发展。为此我设计了《趣味跳房子》这节民间体育游戏活动，运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。幼儿在参与游戏的过程中培养了合作意识，体验了创造乐趣。

活动开始前，我和孩子们一起探讨怎样拼房子，有的说用纸板，有的说用木棍，有的说可以把房子画出来等等，我给孩子们提供了纸板，鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。房子拼好之后,孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏 。之后，我就引导幼儿相互交流示范各自玩法并鼓励幼儿进行创新玩法：（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法有单脚跳、双脚跳、倒着跳    （2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;有的幼儿头顶沙包在跳房子；有的幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳......（3）与数学游戏相整合。顺数倒数法跳房子；单双数跳房子；相邻数跳房子等

 此活动成功之处：

1、打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学，引导幼儿自己探索跳房子的多种玩法，充分调动了幼儿参与跳房子活动的乐趣，每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，培养了幼儿的探索精神，发展了幼儿的想象力和创造力。

 2、活动安排既有个人自由探索，又有小组探索，教师在幼儿自由探索时，能够较多地观察幼儿，发现幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索，培养了幼儿的合作意识。

不足之处：

刚开始跳房子时，幼儿由于自身能力发展所限，部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。我没有及时采取措施指导。

通过这一小小的活动，我感受到了：幼儿在进行民间体育游戏活动时，可以巧用一些可操作的辅助材料，丰富游戏的玩法，赋予它新的生命，使民间体育游戏得以传承。