方哥作文教学语丝：     　

　　　这是第四次写景文章，五年级上册第七单元，课文是《古诗三首》（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）、《四季之美》、《鸟的天堂》《月迹》，都与四时之景有关。无论是古诗还是文章，都不约而同地关注了景物的静态美和动态美，这无疑都在引导学生学习描写景物的变化，为后面的习作作准备。

（　　）即景，在《现代汉语词典》中的意思是“就在眼前的景物”，“即”这个字大有讲究，它告诉我们要写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌。

本单元的习作目标，一是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；二是初步体会景物或自然现象的静态美和动态美，能写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。

本单元是在四年级下册习作五游记的基础提升，也是为五年级下册第七单元再次出现“体会课文中的静态描写和动态描写”打好基础。

这真是：自然世界真美好，瞬间景象太奇妙。有序观察很重要，动静变化要抓牢。记住这些小妙招，美景奇观巧介绍。

天空即景

     我特别喜欢仰望天空，看看天空中那些变化莫测的云，因为他们会让我引起无限的遐想。  

一早晨我打开窗户，和湖一样蓝的天空中飘着一团团“棉花糖”，他们缓慢的移动着，看起来十分悠闲。  

忽然一阵风吹过，你看！它们长出了四肢，尾巴、头和一双耳朵，变成了一只只可爱的小猫咪。他们在公园的草坪上有的在草坪上打滚，有的在草坪上扑蝴蝶，有的在互相追逐嬉戏，有的头对头好像在窃窃私语。还有的好像玩累了，正躺在小主人身边睡觉呢！  

看着看着，咦？小猫咪们去哪里了？原来又跑过来了一只狗，他汪汪地叫着，高昂着头，似乎他才是这块儿地真正的主人。  渐渐的，狗不见了，一群绵羊出现了，它们占据了整个草坪。有的在草坪上吃草，有的跑来跑去似乎在玩你追我赶的游戏，还有的头对头好像在说什么见不得人的悄悄话。  

一阵风吹过，几只老鹰占据了整个天空，他们扇着那巨大的翅膀，嘴巴像钩子一样又弯又尖。尖利的鹰爪缩成一团似乎在寻找猎物呢！他们飞的极快，不一会儿就不见了踪影。

 又一阵风吹过，刚才还热闹的天空又变平静了。蓝蓝的天空中，只留下了一些白绸带绸带，轻轻的飘着，慢慢的又开始聚成了一团团“棉花糖”……  

日落即景

“大漠孤烟直，长河落日圆。”今天，我是真正感受到了落日的美。  

日暮的茶卡盐湖真美，在明亮的天空中，有一轮白色的太阳嵌在那里，旁边有许多的白云，那是白云姿态各异：有的像一只浑身雪白的天鹅，朝着这边飞来了，飞呀飞呀，渐渐地大了，也消失了；有的像一只小白兔，在“天空乐园”中玩起了捉迷藏，刚刚还在这儿，现在就不见了踪影；有的像一群小绵羊，那白茫茫的毛真好看。那个太阳和那些云都在一块玩着游戏。都分不清哪里是天，哪里是水了。  

天渐渐地暗了下来，白云都回到家里休息去了。只留下太阳一个人孤独地挂在天空。  太阳慢慢地落下来，那光不再那么刺目了，变得那么的柔和，那光照在我们身上暖暖的，渐渐的天空中的太阳和水中的太阳越来越近，好像一个火红的葫芦，过了一会儿两个太阳重和起来了，他们就像两个不肯回家的，孩子在那里依依不舍的道别，转眼间就变成了一的余光。

 “夕阳无限好，只是近黄昏”天渐渐地黑了……

雨中即景

  "六月的天，孩子的脸"说变它就变，这不刚才还是晴空万里，不一会就乌云遍天。

 起初，雷鸣大作，"轰隆隆，轰隆隆"的声音接连响起，那几声炸雷吵的我必须捂住耳朵，雷声持续几分钟后，接着闪电又跑出来了，它们与惊雷结伴而行，顿时，雷电交加，那场面呀，真的毫不逊色于哪吒闹东海。  

不一会儿，雨点接二连三的落了下来，如同一个个仙子降落在人间，天空还在“轰隆隆”的响，街道上的雨水犹如一条大河，哗啦哗啦地流进了下水道。风越来越急，水越来越大，哗哗的声音也越来越响。树木都弯下了腰，一阵阵大风吹过，雨水汇成了一幕幕巨大的水帘。树木、房屋、道路、整个世界都淹没在朦胧的雨雾中……  

一个小时后，雨渐渐停了，路上的雨水也变浅了，乌云退了，太阳出来了，天空中架起了一座彩虹桥，多美的彩虹呀，七种颜色相互映衬，给人一种身在童话世界的感觉。  

多美的雨景，多美的彩虹，真不愧是"要经历风雨才能见彩虹"呀。

（方哥提示：同学们，仔细读一读，小作者是否写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌；是不是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；是不是写出景物或自然现象的静态美和动态美，写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。）