方哥作文教学语丝：

要提高作文教学质量，就要让学生广泛地积累。从生活积累、语言积累、情感积累等多方面入手，使学生“胸藏万汇凭吞吐”，这样才能“笔有千钧任歙张”“读书破万卷，下笔如有神”。

要让作文成为学生学习的必需，生活的必需，实用的必需，倾吐的必需。克服作文是为了应付老师、应付作文课，应付作文考试的这种想法。

作文不是生活的点缀，而是纪录快乐、倾吐烦恼、流露心思、放飞童真、感动别人的好方法。教师要让学生有这种“实用”的感觉。教师则要适时进行精准的写作知识的无痕渗透。

方哥的表演

许翊佳

今天，方哥进行了一次有趣地表演。

只见他慢慢地走了过去，东看看西瞧瞧，找到了一根充电线，“咦，方哥这是要干什么呢？”

我纳闷极了！

哦，心急吃不了热豆腐。

我再等等吧！接着方哥慢慢地热身。

“啪——”一声，变成了两段，方哥看了这结果，特别满意。

我真不知道他宝胡芦里卖了什么约。

方哥咳嗽了一声，绘声绘色地说：“同学们，你们看了，猜猜这是什么成语？”

同学们不约而同地高高举起了手，“一刀两断！”一位同学说。方哥点点兴，表扬赞同。

接下来，方哥像猴子一样跳来跳去，可有趣了！

“哦，我知道了！”有些同学太激动了！直接把答案高声喊了出来：“手舞足蹈！”

对对，很好，方哥的脸上露出了笑容。

接着，方哥要跟我们猜字谜，“一个人很高。打一成语。”

这回，有些同学哑口无声，都在纠结。有些同学悄悄地说了一位运动员。“姚明！”

方哥听了哈哈大笑，“请审题哦！”接着，一位同学说“顶天立地！”“非常好”方哥夸奖到。

最后，方哥请了几位同学给我们猜成语，有我们会的，也有我们不会的。就这样，本次表演在我们的欢笑声度过……

【方哥简评：四星级——小作者具体描写了方哥的两个成语表演，但，方哥如何“热身”可以写得详细一点。】

方哥当演员

孙漫晴

今天，方哥在课上当了回演员，只见他东张西望，东翻翻西翻翻，好像一只猴子，在抓耳挠腮。

突然，他拿出一条细长的白线。然后，他摆出一副练武术的样子。我想：这是在干什么？正当我在思考时，方哥拿起右手，往线上劈下。

方哥把全班都弄的哈哈大笑起来。这时方哥停了下来，让我们猜成语，几个同学最先举起了手，随后许多同学们也举起了手，我想了想也举起来了。

这时一个同学站起来说：“一刀两断。”

方哥点了点头，说：“没错。”我想啊，我猜对了！

然后，方哥接表演下一个。可是我怎么也想不出。

但其他同学都举起了手。

哼，看来以后要好好积累成语了呀！

【方哥简评：三星级——方哥的第一个成语表演还是写得比较详细，第二个也可写一写，到底是什么成语。】

方哥演员

鲍昕泽

今天。方哥在教室里当了演员，他叫我们猜成语

第一个，只见方哥在讲台上拿了一个充电器，把充电器的头给拨了，然后方哥的手掌上的手指全都并拢，把那充电线变成了两半，呵！

其实根本没有变成两半，而是被方老师折了一下看起来像两半。我思考了一下，呃——想不出，其它同学已经把手高高举起了，我的大脑像飞车一样在旋转，可还是没想出。

老师叫了一位同学，那位同学说“是一刀两断。”方老师说：“嗯！不错。”

我恍然大悟。

接着，老师又高兴地跳起了舞。

“哦！”我举起了手，可老师没叫我，叫了其它同学，“手舞足蹈。”我像泄了气的气球说：“对。”

方老师说：“好，我们接着猜。老师说：什么人最高，打一个成语。”我想了想举起了手。老师还是没叫我，我感觉被老师无视了。

同学说：“顶天立地。”老师说：“不错！”

今天还真是又高兴又被老师无视的一天。

【方哥简评：三星级——小作者在描写活动中，融入自己的心理活动还是不错的，值得学习。】