《宇宙的另一边》第一课时教学设计

  

大徐小学  陈方丹

 

 

【教学目标】

    1.有感情地朗读课文，找出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

 【教学重难点】 1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

    2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

一、插图导入，揭示课题

1.同学们好，上课，请坐。

2.同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？我们先来看看图片。

看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？

哦，浩瀚，这个词形容广阔或壮大，还可以用浩瀚来形容什么？

是的，浩瀚的沙漠，浩瀚的大海。

3.今天我们就来学习作家陈诗哥写的《宇宙的另一边》，一起读课题：宇宙的另一边。（读出好奇感）

二、初读课文，感知秘密

1.宇宙的另一边是什么样的呢？大家打开课本，来读一读课文吧。

2.在读之前，老师先给同学们提出两个自读要求：

（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。

（2）标出自然段序号，思考：课文主要写了什么？

3.同学们读得真认真，相信同学们已经记住了生字词。老师来检查一下。

课件出示词语，指导学生认读。

请这一排的同学开小火车。

流淌   秘密    一栋房子   思绪   气喘吁吁   一篇文章

4.理解“秘密”

（1）“秘密”是什么意思？你有秘密吗？能不能和大家分享？

（2）是的，这位同学说对了，秘密是指有所隐蔽、不让人知道的事情，所以不能告诉别人。

（3）“秘、密”这两个字是本课要求会写的生字，我们来观察一下这两个字。

同学们都有一双火眼金睛，发现了这两个字中都有“必”。但是“秘、密”这两个字结构不同，“必”的写法也有所区别。看老师来写这两个字。“秘”中的“必”要写得舒展一些，左右两边高低相平。“密”中的“必”要写得扁一些、宽一些，托住上面的宝盖，盖住下面的“山”。

同学们在本子上写一写这两个字。

表扬同学们端正的写字姿势。

5.我们回到课本，宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明了这个秘密？同学们快速默读课文，找一找。

同学们找得又快又准确，真棒！我们一起来读一读这句话：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

（1）理解“倒影”

谁能用串字法来理解“倒影”的意思。

感谢你的解释，让我们知道了“倒影”就是倒立的影子，它与景物自身总是相反的，表明宇宙的另一边的世界里的一切都与现实是相对的。

（2）现在，我们知道了，课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

（3）那么，星光告诉我的这个“秘密”是不是真实的？

哦，原来都是我想象出来的。（板书：想象）

（4）从课文哪句话可以看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？请同学们用“～～～～”画一画。

你画的是哪一句？（第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街道处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。）

他画对了吗？

嗯，同学们都画对了。老师请这一组的同学来读一读这句话，其他同学一边听朗读，一边想想这句话有什么特别的地方。

你发现有什么特别的地方了吗？

哦，原来这句话用了四个“一样”，这四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。所以我们在读这句话时，可以把这四个“一样”重读。（师范读，再学生齐读）

同学们的声音响亮又好听，老师太喜欢听你们读课文了。

三、品读课文，感受“想象”

（一）小组合作，读课文，填表格

1.“宇宙的另一边”到底有哪些秘密？老师做了个表格来帮助同学们，同学们小组合作，共同完成这张表格。

	宇宙这一边	宇宙另一边
我	从书本拿出作业本
雪
太阳
石头
上课内容

 

2.老师看你们小组讨论得很热烈，先请你们小组来说说你们是怎么填的吧。

随生回答出示。

	宇宙这一边	宇宙另一边
我	从书本拿出作业本	把作业本放回书包
	上楼梯	下楼梯
	背书包出门向左走	背书包出门向右走
雪	冬天下雪	夏天下雪
太阳	从东方升起	从西方升起
石头	没有生命	有生命
上课内容	上语文课	上数学课

 

（二）聚焦第3--5自然段，体会想象奇幻

1.宇宙的另一边神奇的地方太多了，我们先来看3、4、5这3个自然段。请同学们默读这3个自然段，把自己觉得神奇的地方用“---------------”画一画。

哦，一个和我们一样的孩子，做着和我们相反的事情，让你觉得很神奇。

下雪的季节、太阳升起的方向这两个和我们这里相反的自然现象让你觉得神奇。

是啊，石头也有生命，这也太不可思议了吧！

2.但是课文告诉了我们，其实这些都是作者的猜测和想象，你知道课文是怎么告诉我们的吗？

对了，这许多个“？”，还有“是不是”“会不会”等疑问词都让我们看出来作者是在猜测和想象，咱们班孩子可真会读书！（板书：？  是不是  会不会）

3.老师想和同学们一起来读读课文的第3--5自然段，老师读前半句，同学们读后半句，好不好？

4.现在，你发现作者展开想象的秘诀了吗？

没错，就是宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。（板书：相反）

现在，你成了这个仰望星空的孩子，你觉得在宇宙的另一边，还会有哪些奇妙的事情发生呢？我们来写一写。

很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，____________ 。宇宙的这一边，_____________，但宇宙的另一边，___________。宇宙的这一边，_____________，但宇宙的另一边，________

 四、课堂总结，拓展阅读

    1.这节课，我们知道了，课文描写了“我”对宇宙的无穷遐思，宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中，世界万物与这边截然相反，课堂更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。

2.作者陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童话来表达内心，他的童话《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》融入很多的奇思妙想，这些想象有的幽默，有的特别，有的优美，有的深邃，有的灵动……同学们课下可以去找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道得更多，你的内心世界会变得更丰富。

 

板书：          宇宙的另一边

                             ？

              想象         是不是     相反

                           会不会