《王戎不取道旁李》教学设计

【教学内容】

四年级上册第25课。

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，读出古味，读出画面。背诵课文。

2.学会本课生字新词，正确书写“戒、诸、竞、唯”，理解“多子折枝”的意思，会用自己的话讲这个故事。

3通过想象、朗读、表演，感悟王戒会观察、会思考的人物形象。初步感受文言文精练的特点。

【教学流程】

1.板书：道旁李。“道旁李”的意思是？（路边的李子）

补全课题；王戎不取。讲解：“戒”是个会意字，一横一撇代表盾牌，是古代的防守兵器；戈是进攻兵器。戒就是古代兵器的总称。

2.回忆学过的“式”字，想想“戎”字的书写注意点。

老师范写“戎”并提醒：横画稍稍右上斜，斜钩劲挺往下展；被围部分不拥挤，左下偏移重心稳。

3.简介王戎。王戎是1700多年前魏晋时期的一个名人。这篇古文写的就是他七岁时的一件事情。什么事情呢？（齐读课题）什么意思啊？（王戎不摘路边的李子）猜猜看，为什么王戎不取道旁李呢？

4.学生大声读课文，读准字音，读通句子。

5.指名读，相机正音，提醒“竞”是后鼻音。

6.全班齐读。

7.大家读得那么好，增加点难度，变成了繁体字，难再来读？

8.再增加难度。在古代，文章都是竖排版的，而且没看标点符号，你能读准吗？

9.从电视中，你们还注意到古人读书时，头部往往会怎样？（摇头晃脑）

10.学生模仿古人摇头晃脑读一读。

11.指名读，师生评价。

板块二：讲讲故事，读懂读通

1.读着读着，我们发现这里讲了一个故事。结合注释，丹自己的话在小组里先说一说。

2.指名讲故事，其他同学认真听，听完了，可以补充。

3.教学“诸”

（1）听出来了吗？“诸小儿”的诸什么意思？你怎么知道的？（许多。“竞走取之”就是争先恐后地去摘果子，可以推断出是许多小孩子。）

（2）古代天子所封的各国国君统称——诸侯；“诸多”就表示许多；在座的各位可以说是“诸位”。

4.理解“多子折枝”。

（1）李子成熟的季节到了，枝头挂满了果实。（课件出示图片）看着这样的情景、你想到了哪些词语？（光鲜红润，果实累累）

（2）看着满树红艳艳的李子，我想起了杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊、千朵万压枝低。你能结合刚才的图片内容，做做小诗人，试着填一填吗？（道边李树果满枝，千个万个压枝低。道边李树果红艳，千颗万颗压枝低。）

（3）果实挂满了枝头，把树枝都压弯了。小古文中就有一个四字短语，表达的就是这个意思。你们能找到吗？（多子折枝）

5.在这篇小点文中，出现最多的一个字是“之”再读读课文，看看三个“之”分别指什么。（第一个指“李子”，第二个指“王戎”，第三个指“树上的李子”。）

“之”在不同的地方代指不同的人或物，当我们读古文的时候，联系上下文想一想，就能推断出“之”的意思。

板块三：再现场景，感悟形象

1.在这个故事中，你觉得哪里最有趣？（看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。）

2.展开想象：孩子们看到路边的李树上结了那么多红艳艳的果子，都想着去摘，他们会说什么，怎么做呢？

出示：看道边李树多子折桂，一儿______，一儿，______一儿______。

3.小组表演，师生评价。

4.采访：王戎，别的小朋友都去摘李子，你为什么站着不动啊？（这棵李树长在路边，上面有那么多李子却没有人摘，那么李子必定是苦的）。

相机板书王戎思考推理的过程：人们喜欢吃李子→但李树多子→人们不摘→此必苦李。

5.尝试推理：树在道旁而______，此必甜李。

6.从这个故事中，你看出王戎是个怎样的孩子？（王戎真会观察，很会思考、推断。）

7.能通过朗读把诸儿的急切，王戎的淡定表现出来吗？读好“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戒不动”。

8.引读。人问之，自信答曰……人问之，不假思索答曰：……人问之，从容答曰：……取之，信然。

9全班摇头脑读，读出古味，读出画面。

10.尝试背诵。

板块四：仿写古文，当堂练习

1.孩子们，学着学着，我们对古文越来越有感觉了，咱们就来“小试牛刀”，可以续写一段文言文，也可以尝试用文言写写“放风筝”“踢足球”等乐事。

出示：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，依然。

诸儿诧异：“为何？”答曰。

2.师生交流。

3.王戎七岁就这么会思考、会观察，成了名人。人一出名，故事就多了，《王戎观虎》就是其中的一个。请大家借助注释，读读《王戎观虎》，从中你看到了一个怎样的王戎？出示：

王戎观虎

魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间（jin）攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆（p）。我岿（ku）然不动，了（lio）无惧色。

注释：

断：砍断。

纵：任凭。

承间：趁机。

辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。

岿然不动：稳稳站着不动。

4.学习生字。

（1）竞，后鼻音，中间有一个“口”字，最初表示言语相争，后来有竞争、竞赛的意思。跟人家争、跟人家赛，都要用嘴巴说一说、辩一辩，所以中间是个口。

（2）唯，口字旁加上一个“隹”，“只有”的意思。

（3）描写、展示、点评。

5.师生交流