思想政治必修一第十一课第一框

面对经济全球化

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放》第一框的教学内容，主要学习经济全球化的含义、主要表现形式、实质及其利弊影响，以及发展中国家对经济全球化的态度等。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元的内容有引导作用。本框内容在整个《经济生活》中也占据着重要的地位，经济渗透到个人生活，企业发展以及世界进程中，层层深入，缺一不可。

二、学情分析

学生进入高一阶段，身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、获取知识的主动性增强，因此对身边经济现象的认识和理解更加深入，有利于教学活动的展开。但是，学生已有的知识和能力水平有差距，并且在一个新的集体里，有些适应性差的学生还未完全适应新生活，因此必须关注到学生个性，尽量做到因“才”施教。

三、   教学目标

1、知识目标

①   识记经济全球化含义、主要表现形式；

②   认识经济全球化的载体——跨国公司；

③   理解经济全球化的实质及其影响，知道发展中国家对经济全球化的态度。

2、能力目标

①   培养学生辨证的、全面的分析问题的能力；

②   提高学生理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

3、情感态度价值观目标

①   帮助学生认识我国应当经济全球化的正确态度，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；

②   分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。

四、   教学重难点

经济全球化的主要表现、实质和影响。

五、教学方法

1.   直观演示法。利用多媒体展示材料和图片，创设相关情境。

2.   发现教学法。通过对材料和图片的讲解，提出问题，让同学结合教材及生活实际，自行发现结论。

3.   集体讨论法。通过游戏导入及辩论的方式，活跃课堂气氛，激发学生思维。

4.   传统讲授法。对基础知识点以及总结性知识的讲解，采取传统方式，易于学生接受。

六、学法

1.   快乐学习法：导课的游戏及课内图片、辩论活动，有利于营造良好学习氛围，让学生在学习中体验快乐。

2.   自主探究合作学习法：根据材料及图片，提出问题，学生自主思考；通过游戏及辩论环节，培养学生

3.   团队意识和合作精神。 总结反思法：能够把自己的思考与教师的课堂点拨结合，归纳总结，形成正确、全面的认识。

七、教学手段

在新课程改革和教育现代化的背景下，本节课主要采用多媒体与板书相结合的教学手段。

八、课时安排

    根据教材容量、本框题难易程度及学生的认知能力，本框题安排一课时。

九、教学过程

(一)   设计游戏，导入新课

师：在开始今天的新课之前，我们先来玩一个小游戏——品牌大搜索。游戏规则：以四人小组为单位，给大家一分钟时间，从衣食住行等方面找出我们身边的品牌，并记录下来，我们看哪个组找得又快又多，届时将评出最佳搜索奖。现在，游戏开始！

（学生热烈讨论）

师：好，时间到！请各个小组上报你们统计的数据。

（学生上报讨论结果）

师：每一组的表现都很好，但是这一组搜索的最多，我们来听听他们的结果。

从刚才的小活动中，我想大家已经亲身感受到各国经济联系的越来越紧密化，我们已经身处经济全球化时代。那么，究竟什么是经济全球化，经济全球化有什么表现，它又将带给我们怎样的影响呢？这就是我们这节课要探讨的问题：经济全球化。

（二）合作探究、精讲点拨

1、经济全球化的含义

师：刚才我们谈了我们所感受到的经济全球化的滚滚浪潮，可是，我们是不是真的已经理解了经济全球化呢？下面我们通过“英国王妃戴安娜之死”，一起走近经济全球化。

材料：一个英国王妃和她的埃及男友在法国的隧道里发生撞车事故。被撞的车子（商品）, 是荷兰工程师设计（技术）的德国轿车,司机（劳务）是比利时人, 事故原因是他喝了苏格兰出产的威士忌（商品）。整起车祸的经过, 被意大利的自由摄影师（技术）跟踪拍下来, 该摄影师当时骑的是一辆日本摩托车（商品）。后来, 一个美国医生进行了抢救（技术）, 用的是巴西生产的药物（商品）。

根据以上材料，以及对材料的精细解读，同学们现在知道什么是经济全球化了吗？

（学生回答）

师：是的，但是，经济全球化的要素除了商品、技术、劳务，还需要资金的支持。所以，经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

    了解了经济全球化的含义，下面我们将一起探讨经济全球化的主要表现。

2、经济全球化的表现

（1）生产全球化

师：苹果手机，相信大家并不陌生，可是有谁知道它是如何生产出来的吗？今天我们就跟随iphone来一次全球之旅，近距离接触这一令许多人疯狂的“神机”。

iPhone在美国硅谷苹果总部设计； iPhone的闪存等多个关键零部件在日本生产；iPhone的CPU、显示屏等零部件在韩国生产；iPhone的触摸屏等部件在中国苏州生产；iPhone的摄像头等在中国台湾生产；iPhone在中国深圳的富士康组装；iPhone在美国拉斯维加斯中转进入美国。

从以上材料中，我们可以看出，iphone的生产并不是美国单独完成，而是由多国合作完成，这说明了什么？

（学生回答）

师：据此，你还能想到生产全球化的其它事例吗？

（学生回答）

师：很好。那么接下来，我们将学习经济全球化的另一表现。

（2）贸易全球化

    师：在前面我们看到，iphone手机完成生产环节，回到美国总部，接下来的重点，就是把产品卖出去，所以，继续我们的旅行吧。

iPhone在美国纽约的苹果旗舰店出售，然后被排队的华人黄牛党买走；然后水货在中国香港出售；正品的iPhone在上海的苹果旗舰店出售；二手的iPhone被送到深圳华强北翻新，然后再出售。

分析这则材料，结合iphone市场分布图，你们能得到哪些信息？

（学生回答）

师：那么，贸易全球化具体是怎样体现的呢？请同学们根据图片 思考（1）甲、乙两国的比较优势分别是什么？

（2）甲、乙两国进行贸易，双方应如何发挥各自的优势？

（3）在国际市场上，我国的哪些产品具有优势？哪些产品不具有优势？

（学生回答）

（3）资本全球化

师：我们已经知道，生产全球化、贸易全球化是经济全球化的两种表现形式，那么，是否还存在其它表现形式呢？下面我们来看一则材料

2014年5月29日，苹果官方正式宣布收购Beats Music和Beats  Electronics,出价30亿美元。这个数字与之前纽约邮报的爆料相符。不过，着30亿美元当中，26亿美元将在收购时支付，其余为价值4亿美元的股票。该收购于2014年第四季度完成。

你认为他们会携带大量现金去收购Beats吗？

（学生回答）

师：通过计算机交易，不仅更加快速，而且可靠安全，使得资本全球化速度加快。这是资本全球化的表现方式之一。下面，同学们看看教材93页漫画，根据漫画分析，资本为什么要跨国运动？

（学生回答）

师：是的，因为资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化。这是资本全球化的另一表现方式。

在初步了解了经济全球化之后，新的问题来了，既然经济全球化已然成为势不可挡的趋势，这种趋势是通过什么载体实现的呢？这就进入我们今天的第三个知识点：跨国公司。

3、经济全球化的载体——跨国公司

师：课程刚开始，同学们搜索到我们身边的许多品牌，现在我们把它们分类，哪些是中国品牌，哪些是国外品牌呢？

（学生回答）

师：看来同学们对品牌很了解嘛。分类后我们可以发现，这些品牌中有的品牌不但在本国有公司，在外国也有自己的公司，我们把这样的公司称作什么呢？

（学生回答）

师：这些跨国公司有什么共同点呢？

（学生回答）

师：所以，我们可以说跨国公司就是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。其实，这些公司在国内的发展也是不错的，但是，它们为什么还要谋求国外市场呢？

（学生回答）

师：可见，跨国发展是为了实现自己的最大利益，为了在全球范围内利用各地的优势组织生产。但是，跨国经营并不仅仅有利于公司本身发展，而且有助于全球经济发展，这是怎么体现的？

（学生回答）

师：在跨国公司的主导之下，经济全球化的浪潮已经波及到地球上每一个国家，那么，经济全球化究竟会给我国带来什么呢？作为祖国未来的接班人，我们不得不拨开层层迷雾，进行更为深入的思考。今天，我们就借助一场辩论赛，探讨这个问题。

4、经济全球化的影响

（1）利弊影响

师：经济全球化到底是馅饼还是陷阱呢？我们将通过主题辩论一探究竟，但是在开始辩论之前，我们先看一组图片。然后同学们以组为单位，1、2组为正方，认为经济全球化是馅饼，利大于弊；3、4组为反方，认为经济全球化是陷阱，弊大于利。五分钟自由讨论时间，之后，辩论开始。

（学生讨论）

师：首先由正反双方的主辩分别发言，阐述各自观点，然后自由辩论。

（学生辩论）

师：汇总学生意见，归纳利弊。【利：促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展；推动了世界范围内资源配置效率的提高，各国生产力的发展；为各国经济提供了更加广阔的发展空间；也为发展中国家的发展提供了难得的机遇。弊 ：风险全球化，使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性；使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重 ；对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。】

课程进行到这里，我们跟随iphone的全球之旅也已接近尾声，大家一起回顾一下吧（展示图片）

（2）经济全球化的实质

    师：从这两幅图片中，可以看出在苹果手机的生产过程中，谁获取的利润最多？它是什么国家？为什么它的利润最多？谁的最小？

它是什么国家？对此，你有什么感悟？

（学生回答）

师：为什么发达国家可以主导经济全球化？经济全球化由发达国家主导又会带来怎样的后果呢？

（学生回答）

师：也就是说，发达国家利用经济、科技以及信息技术上的优势，主导世界经济，必然会带来世界经济的失衡，两极分化严重。那么，发展中国家应如何应对经济全球化呢？

（3）正确应对经济全球化

师：通过前面的学习，我们知道经济全球化是一把“双刃剑”，并且由发达国家主导，那么，我国应该如何应对这一不可阻挡的潮流呢？

（学生回答）

师：总结为“抓住机遇，积极参与；趋利避害，防范风险；迎接挑战，转危为机”

（三）课堂小结，总结升华

全面认识了经济全球化，我们知道它就是一把“双刃剑”，对于我国而言，既有机遇，也有挑战。那么，我们究竟应该怎样抓住机遇，迎接挑战，以确保我国在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地呢？希望大家课后积极思考，我们在下节课《积极参与国际竞争与合作》中将进行更为深入的讨论。

（四）课堂练习，答疑解惑

1、为了防止希腊债务危机蔓延对欧元产生负面影响，2010年5月10日，欧盟各成员国达成协议拿出7500亿欧元救市。受此消息影响，全球汇市和股市立即出现反弹。这表明（）

A、欧盟是最具代表性、权威性的国际组织

B、一国经济发展必然影响他国经济发展

C、世界各国经济相互依赖、相互联系

D、跨国公司促进资本在国际间快速流动

2、长期以来，巴西是我国重要的汽车市场。2013年，在日元持续贬值、欧美等国家同行的激烈竞争、巴西对进口车征收30%的工业产品税等因素的影响下，中国汽车对巴西的出口销量大幅下滑。这给我们的启示有（）

A、经济全球化是一把“双刃剑”，机遇与挑战并存

B、一国经济的波动会殃及他国，加剧全球经济的不平衡性

C、我国汽车行业应创新对外投资和合作方式，推进在巴西的本土化生产

D、我国应参与制定国际经济的“游戏规则”，创造良好的国际经济环境

3、海尔并购三洋，是其全球化市场战略进入新阶段的分水岭。如果说产品出口到国际市场标志着海尔探路“走出去”，到海外建厂标志着海尔的“走进去”，那么，全球化并购可能是海尔在全球市场“走上去”的重要途径。与材料中“走出去”、“走进去”、“走上去”相对应的分别是（）

A、贸易全球化—生产全球化—资本全球化

B、资本全球化—生产全球化—贸易全球化

C、贸易全球化—资本全球化—技术全球化

D、生产全球化—贸易全球化—技术全球化

十、板书设计

 

商品、劳务、技术、资金在全球范围 内流动和配置，使各国经济日益相互 依赖、相互联系的趋势。

 

 

 

 

 

面对经 济全球化

含义

利弊： 实质： 应对态度：

生产全球化 贸易全球化 资本全球化

表现

影响

 

 

 

载体

跨国公司

含义： 目的： 作用：

 

 

 

十一、教学理念

在新课程理念的要求下，本节课的教学理念设定为以人为本。即以学生的学为本和以学生发展为本。包括两个方面内容：关注学生进步和发展；关注教学效益。