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(2022-12-03 17:00:56)| 分类： 八年级试题 |
2020-2021学年度八年级下学期期中语文试题
一、现代文阅读（34分）
（一）实体文阅读（3个小题，共9分）
克隆能让逝去的宠物回家吗
如今，宠物对许多家庭来讲，被当成家庭的一员，如果宠物因意外去世，宠物主人会无限思念。因此，以克隆的方式让宠物复活，在许多养宠物者看来是物有所值。克隆宠物被称为“买得到的亲情”。克隆真的能让逝去的宠物回家吗？
尽管克隆宠物基因组与原来的宠物几乎一致，而动物的性格和行为方式又有很多是由基因决定的，因此，当主人满心以为克隆出的宠物会与原来的宠物的性格一模一样时，也许可能会出现问题。原因在于，无论是动物还是人，性格固然有相当一部分是由基因决定的，但后天的生活经历、环境、饮食营养、喂养方式等同样会参与塑造其性格。
可以明确的是，尽管主人会像对待已经故去的宠物一样对待克隆宠物，但是，其他客观条件不一样了，甚至连主人的年龄和心境也不一样了，因而在饲养克隆宠物时，方式也会不一样。因此，克隆宠物是否会一模一样，要打很大的问号。
尤其是，不只是后天生活环境不一样，就连克隆宠物的先天环境也不一样。克隆宠物只是提取原来死亡宠物的体细胞中的DNA，要再放入另一只贡献去细胞核的动物卵子中形成一颗重组的合成卵子，再用电流激活重组卵子的细胞核DNA分裂繁殖，形成胚胎后再置入另一只代孕动物的身体内发育。如果一切顺利，最后才能获得克隆幼崽。
在重组的卵子中，由于去除了细胞核的卵子还存在细胞质中的所有物质，克隆宠物或多或少会带有供卵动物的生物特性，但也很有可能不会与原来的宠物有完全一样的个性。
克隆宠物由于不是通过自然生殖的两性生殖细胞进行交换和重组孕育新的生命，而是由原来的细胞核DNA置入另一个去细胞核DNA的卵细胞中重新激活和发育成生命个体，因此，尽管细胞核染色体是一致的，但是在孕育过程中会使基因的激活、表达等与自然生殖并非完全一样，也就决定了克隆宠物会有多种多样的先天性疾病，如免疫系统功能衰减等。对此，宠物主人也需要有心理准备。
此外，对于克隆宠物的伦理问题，现在还没有提上议事日程。克隆宠物会毁掉许多胚胎，这是否是对动物生命的尊重，是值得考虑的。
克隆宠物虽然可以，但是主人要做好接受克隆宠物的复杂心理准备，而且商业克隆宠物这一行业也需要做好接受伦理规范和监管的准备。
（作者：张田勘，略有删改）
1、下列对文本内容的理解，不符合文意的一项是（3分）
A.克隆宠物与原宠物的基因组虽然几乎一致，但性格可能不一样。
B.后天生活环境不一样，会导致克隆宠物跟原宠物不一样。
C.供卵动物的生物特性会决定克隆宠物的个性。
D.基因激活会导致宠物在克隆过程中出现先天性疾病。
2、下列克隆宠物的步骤，正确的一项是（3分）
A.激活重组卵子细胞核，形成胚胎→将胚胎置入代孕动物的体内发育→提取死亡宠物DNA→放入贡献去细胞核的动物卵子形成重组的合成卵子。
B.提取死亡宠物DNA→激活重组卵子细胞核，形成胚胎→将胚胎置入代孕动物的体内发育→放入贡献去细胞核的动物卵子形成重组的合成卵子。
C.放入贡献去细胞核的动物卵子形成重组的合成卵子→激活重组卵子细胞核，形成胚胎→提取死亡宠物DNA→将胚胎置入代孕动物的体内发育。
D.提取死亡宠物DNA→放入贡献去细胞核的动物卵子形成重组的合成卵子→激活重组卵子细胞核，形成胚胎→将胚胎置入代孕动物的体内发育。
3、下列对“克隆能让逝去的宠物回家”产生怀疑的原因的理解，不符合文意的一项是（3分）
A.克隆出的宠物会与原来的宠物的可能会不一样。
B.克隆出的宠物会有多种多样的先天性疾病。
C.克隆出宠物可能牵涉到伦理问题且可能没有尊重生命。
D.克隆宠物的主人没有做好接受克隆宠物的复杂心理准备。
（二）名著阅读（2个小题，共7分）
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
4、下列主题不适合作为《傅雷家书》进行选择性阅读的一项是（3分）
A.提升个人对艺术的认识和修养
B.研究家庭教育对孩子成长的影响
C.学习做人做事的基本礼仪
D.比较东西方家书的异同
5、傅雷在信中说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅”，结合选段内容，说说傅雷为什么“又快乐又惆怅”？（4分）
（三）文学作品阅读（4个小题，共18分）
风筝是怎么飞起来的
那个小姑娘牵着一根线，线上系着一只风筝。春风在吹着。她一路小跑……跑着跑着，风筝飞起来了。
风筝是怎么飞起来的呢？
长江边的春天来得早，春节前后已暖若初夏。去江边路上，抬头见天上已有好些风筝飘飞着，高低不一，姿彩各异。走近一看，滨江步道边每隔一段就有个小摊，花花绿绿形形色色的风筝，挂得满满当当。走近一个摊位，卖风筝的中年汉子迎上来，问要不要买个风筝。说小的10元，最大最好的，50。又问，线呢？汉子说，线轮另买，小的10元，大的20元。如此说来，想放个风筝，最少要花20元。
幼时在那片河滩，我也放过风筝，当然是自己扎的：钻头觅缝地找来几根细篾片，削削整整，然后用纸捻儿把细篾片扎成个骨架，无非田字形，马褂形，最难也就是个“鹞子”。行家能扎出龙形凤形蜈蚣形，千奇百怪，无奇不有。纸捻儿是用上好绵纸裁成条，再细细捻成；实在找不到绵纸，就只能用细麻线代替了。骨架做好，糊风筝也多用绵纸，韧性好，经得起风，不容易破。糊好的风筝，讲究的还要画点图案，我们只图好玩，最后这充满艺术性的一步，就省了——一门心思，只想让风筝快点飞起来。即便如此，自己扎个风筝，怎么都要大半天。哪有如今方便？卖家已问了几遍，要一个吧？我溜了几眼，见那些风筝看上去花花绿绿，细看倒没幼时见过的那么精致，何况，这哪是属于我这个年龄该有的物件呢？
正想着，一个年轻母亲带着个小姑娘来了，指着个中等大小的风筝，加一个线轮，拢共30元。付了钱，十来岁的小姑娘便拎着风筝，欢天喜地地跑下河滩了。
放飞风筝看似简单却也并非易事。我远远看着——其实河滩上的每只风筝，都吸引了几十上百双眼睛。放风筝须先牵着逆风跑上一阵，才能借上风力飞上天。就见那个小姑娘牵着她的风筝，正在河滩上飞跑。好几次，眼看她的风筝已放上去了，可到底初学，没等风筝借上风力，就停下了，风筝一个倒栽冲掉了下来。那母亲走过去帮她把风筝捡起来，小姑娘也再一次牵引着风筝跑了起来。如此反复了几次，她的风筝开始起飞了，越飞越高。她终于可以在河滩上站定，欣赏她的风筝在蓝天上飞了。
而转眼间，那只风筝突然开始往下落，往下落……周边像我一样的看客几乎同时惊呼：快点跑，跑啊！小姑娘于是转身牵引着风筝，往下游飞跑。摇摇欲坠的风筝再次开始上升，上升……谁也没有注意到，河滩前方有片小树林，小姑娘牵着的风筝到了那里，被光秃秃的树枝卡住了。母女俩走过去看看，扯了几下没有扯下来，母女俩一起走到树底下拼命地摇……一会儿，挂在树上的风筝还真被她们摇了下来。
转眼，小姑娘又把风筝放上了天，听那笑声，好像也把她自己放了上去。——就那样，我以一个五十年前在河滩上放过风筝的过来人的眼光，一边怀想当年，一边看着在同一片河滩上放风筝的小姑娘。开头我只是个看客，一个局外人。看着，看着，我开始羡慕起来。羡慕那个卖风筝的生意人，每天都能看见自己的风筝飞上天空；羡慕那位母亲，她有个快乐的女儿；羡慕那个小姑娘，她能亲手将风筝放飞蓝天。更羡慕女孩手里的风筝，能成为给她带来快乐的朋友。忽然，眼前这自由飞翔于江天的风筝，那根牵扯云端的线，那阵带着青草味的风，让我看到了幼时河滩上的那个活蹦乱跳的少年。这时，我或已不再是原来的我了，我从我的肉身飞了出去，也飞上了那片初春的江天。
也许，若干年之后，小姑娘长大了，成人了，她可能会回忆起在这片春风习习的江滩放飞风筝的情景，她也许还会告诉她的朋友，或者是她的下一代，美好的人生亦如这放飞风筝一样，只要你心怀天空，大胆尝试，勇敢向前，你一定会有收获。
不想了。反正，我已知道风筝是怎么飞起来的了。
（文/作者：汤世杰，选自《新民晚报》）
6、阅读段，简要概括我没有买风筝的原因。（4分）
7、小姑娘“放飞风筝看似简单却也并非易事”表现在哪两个方面？（6分）
8、结合语境说说你对第段划线句“我或已不再是原来的我了”的理解。（4分）
9、文末说“我已知道风筝是怎么飞起来的了”，结合全文内容说说，在作者的心中，风筝是怎么飞起来的？（4分）
二、古诗文阅读（20分）
（一）古文阅读（4个小题，共13分）
（节选自《三国志·吴书·周瑜鲁肃吕蒙传》）
【注】区区：形容一心一意。
10、下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分）
A.犹昔项羽
B.为将军计
C.北方诚多务也
D.益贵重之
11、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
众宾罢退肃亦辞出乃独引肃还合榻对饮。
A.
B.
C.
D.
12、下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.孙权将鲁肃留下来的目的是希望从鲁肃那里得到建功立业的良策。
B.鲁肃劝孙权想要建立齐桓公、晋文公那样的功绩必须立足江东，以待天下之变。
C.张昭责怪鲁肃不够谦虚，说鲁肃年少粗疏，不值得孙权大用。
D.孙权不接受鲁肃的建议，但还是赏赐了他一些衣物，让他更加富有。
13、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
今尽力—方，冀以辅汉耳，此言非所及也。
（二）古诗阅读（2各小题，共7分）
夜归鹿门歌
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
14、下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（3分）
A.
B.
C.
D.
15、阅读下面情境，在横线上填写古诗词名句。（4分）
《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，接着表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱的两句诗歌是“
如果一个人想表达对所爱的人的思念，我们可以用成语“秋水伊人”，这个成语源自《蒹葭》中的两句诗歌是：“
三、语言运用（16分）
（一）阅读下面文字，完成16-18题。（3个小题，共9分）
当前，在实施惩戒过程中，教师与学生的正当权利都需得到维护。惩戒是教育的一种方式，要
16、依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是（3分）
A. 坚持
B. 坚持
C. 保持
D. 保持
17、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）
A.
B.
C.
D.
18、下列对原文中缺标点的句子补全了标点，你认为最准确的一项是（3分）
A. 教师实施教育惩戒应当遵循教育性，合法性，适当性的原则，符合教育规律，注重育人效果，遵循法治原则，做到客观公正，选择适当措施，与学生过错程度相适应。
B. 教师实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则：符合教育规律，注重育人效果。遵循法治原则，做到客观公正。选择适当措施，与学生过错程度相适应。
C. 教师实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则：符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。
D. 教师实施教育惩戒应当遵循教育性，合法性，适当性的原则。符合教育规律，注重育人效果，遵循法治原则；做到客观公正，选择适当措施，与学生过错程度相适应。
（二）根据要求完成19、20题。（2个小题，共7分）
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。全球变暖及其带来的一系列后果，将低碳生活的必要性摆在我们面前，我们班将组织“倡导低碳生活，让生活更美好”的综合性学习活动，请你一起来参与吧。
19、你们小组准备结合活动主题拟写几则标语，到街头进行宣传。下列标语中，不适合的一条是（3分）
A.
B.
C.
D.
20、在一次关于“低碳生活，我们可以做什么”的讨论中，你想起了班上许多同学有写作业时随意撕纸、空行、隔页，甚至有些作业本没写几页就扔了的现象。请就此现象表达你的看法和主张。（100-120字）（4分）
四、写作（50分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
睡梦中的琼西被窗外突然而至的狂风暴雨惊醒，最可怕的是，狂风中还夹杂着冰雹。爸爸妈妈也被惊醒，他们一边关好门窗，一边安慰琼西：没事，过会儿就好了。她做了个深呼吸，闭上眼睛，很快又一次进入了梦乡。早晨，当她睁开眼睛一看，窗外阳光普照，新开的樱花绽满枝头，小鸟在枝头歌唱。一切如常。
看着眼前的情景，想到昨夜的冰雹，琼西突然有所悟：风雨再大也会有停息，美好总在前方。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
期中考试参考答案：
1、C
2、A
3、D
4、D
5、快乐的是儿子长大了，成了我的朋友，让我有收获；惆怅的是与儿子离多聚少，怕儿子对父母感到厌烦。
6、核心语意：风筝不够精致（物的角度）；年纪大了（人的角度）。（一点2分）
7、核心语意：初学不会借助风力（内在的角度）；有外在环境如小树林的干扰（外在的角度）。（一点3分）
8、核心语意：我不再是一个看客，一个局外人（认知上的），产生羡慕之情（情感上的）。（一点2分）
9、核心语意：有一颗心怀天空，大胆尝试，勇敢向前的精神与力量（此处是文意的升华，不能答风筝的放飞过程）。（可以用原文语句，也可以自我概括，语意正确即可给4分）
13、（我）现在尽一方之力，只是希望辅佐汉室罢了，你所说的不是我所能达到的。
（建议：一句1分，语意流畅1分）
附：参考译文
孙权立即接见了鲁肃，同他谈话后非常欣悦。各位宾客告退后，鲁肃也告辞出来，而孙权却单独把他挽留回来，两人合榻对饮。于是孙权与鲁肃秘密商议：“当今汉室如大厦即倾，四方纷乱不已，我继承父兄创立的基业，企望建成齐桓、晋文那样的功业。既然您惠顾于我，请问有何良策助我成功？”鲁肃回答说：“过去汉高祖耿耿忠心想尊崇义帝而最后无成，这是因为项羽加害义帝。如今曹操，犹如过去项羽，将军您怎么可能成为齐桓公、晋文公呢？以鲁肃私见，汉朝廷已不可复兴，曹操也不可一下子就能除掉。为将军考虑，只有鼎足江东，以观天下变幻形势。天下局势如此，据有一方自然也不会招来嫌猜忌恨。为什么呢？因为北方正是多事之秋。您正好趁这种变局，剿除黄祖，进伐刘表，尽力占有长江以南全部地方，然后称帝建号以便进而夺取天下，这有同汉高祖建立大业啊！”孙权说：“我现在尽一方之力，只是希望辅佐汉室罢了，你所说的不是我所能达到的。”张昭责怪鲁肃不够谦虚，对他颇有诋毁，说鲁肃年少粗疏，不可重用。孙权不以张昭的话为然，反而更加看重鲁肃，赐给鲁肃母亲衣服、帷帐及日用杂物，使鲁肃家庭变得与原先一样富有。
15、窈窕淑女
20、结合现象，围绕“低碳生活，我们可以做什么”来表达看法和主张即可。如果谈节约、习惯等话题，视为偏题，要酌情扣分。
21、整体语意的立意：面对突然而至的挫折、磨难等，要用坦然、自信等心态去面对，未来一定会更加美好。
语意基本要素：（突发的）挫折、磨难等；坦然、自信等心态；美好的未来。
阅卷参考标准：
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分值 |
记叙文 |
议论文 |
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20分以下 |
立意中语意要素错误 |
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20-30分 |
立意中语意要素，特别是有所缺失 |
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30-35分 |
立意中语意要素基本完整（写的是挫折等），有基本的文体特征 |
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35-40分 |
语意要素完整（体现了挫折的突发性），叙事完整，有描写、议论抒情等。 |
语意要素完整（体现了挫折的突发性），事例之后有分析等。 |
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41-45分 |
语意要素完整（体现了挫折的突发性），叙事材料比较典型。有一定的思想性，情感真挚，语言优美。 |
语意要素完整（体现了挫折的突发性），事例典型，论证合理，有思想性。 |
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45分以上 |
文意表现力强，语言优美，思维严密。 |
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