积跬步致千里，守初心育桃李——杜埠中心小学一行参加潜山市梅城小学与塔畈中心小学、彭河学校开展的教育联合体教研活动

杜小之窗 2022-04-23 00:00

教研活动积跬步致千里·守初心育桃李https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/vnT4hbaLoX7CVwP3ChLicpEFMN4RzYLOyLrpToVhSDlaK1uPTZhia69lvv6BxhgmvJ4EE1zMwyMiaKa4ckm5ckNZQ/640?wx_fmt=gif&wxfrom=5&wx_lazy=1

      春暖花开，教研之旅一路行。为了更好地促进教师专业化成长，提升教师业务能力，践行素质教育理念，4月20日，在金校长的带领下，我校李桂林、方元标等六位老师参加了潜山市梅城小学与塔畈中心小学、彭河学校开展的教育联合体教研活动。现将部分老师的心得体会分享如下：

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心得体会（余佳佳）

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今天，我非常有幸地聆听了梅城小学四位优秀老师分别执教的数学课、说课以及班会课，他们的课使我受益匪浅、感触颇深，现粗浅的谈谈我自己听课后的收获和反思。

一、教师语言具有艺术的魅力

      当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。汪老师在教学班会课——《“减”出七彩童年》时，面对二年级孩子，他让孩子读一读，说一说，联系生活实际走进课堂，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。张老师、谢老师的课堂语言简洁，准确，针对不同学段的学生，用丰富、合适的语言与学生一齐产生共鸣。

       二、处理、把握教材的方法十分独到

      一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。"我想，我们每一位教师在上完一堂课后， 该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢谢俊慧老师的数学课《有余数的除法》，她的课朴实却又稳扎稳打，教学严谨、科学。课伊始，通过律动游戏，缓解课堂气氛，激发学生的学习兴趣。课堂问题设置由易到难又不乏趣味性，把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮忙，让学生自我思索、经历，从而解答疑感让他们充分体验思考所带来的成功，树立起学生我能行，我必须行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

       三、课堂教学评价

      对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究课本的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，必须不能忽略了学生的自评和互评。

      本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中持续理性，找回迷失的课堂，让课堂成为师生知识、潜力、情感、价值观的共同成长乐园!这次讲听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。感谢学校给我这次宝贵的学习机会！

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       4月20日，我有幸参加了梅城小学的教研活动，观摩了4节梅城小学优秀教师的示范课，他们的课让我感受颇深、受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

        一、老师的引导很到位

　　在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是汪英苗老师的《“减”出七彩童年》这一节班会课，汪老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。汪老师善于启发善于追问，把话语权交给学生，学生通过观察漫画谈想法、情景表演、数星星游戏、小记者采访等形式多样的活动切实地体会到双减背景下，减轻学业负担的同时，如何达到高效学习。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

        二、让学生在体验中学习

教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。谢俊慧老师的《有余数的除法》和林志芳老师的《平移和旋转》说课自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。 数学源于生活，两位老师的数学课都紧密地将数学与生活联系到一起。使枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活，让学生乐学活用，培养了学生的创新精神和实践精神。

       三、精心独到的课堂设计

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

几位老师的课，从导入新课到拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。　　

       四、朴实大气的课堂

　　纵观各位老师的课，数学课也好，班会课也好。他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。张乔玲老师的《不以规矩 不成方圆》一课，张老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

　　五、激情饱满的课堂

　　作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。汪英苗老师的班会课，一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，他不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

　  这次学习，我学到很多，感受很多，收获很多，老师们扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶！

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心得体会（方元标）

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4月20日，在金校长的带领下，我们一行六人来到了潜山市梅城小学，参加梅城小学与塔畈中心小学的教学联合体教研活动。我非常荣幸能够参加此次培训。

这一天，我一共聆听了四位老师精彩的课：谢俊慧老师的数学研讨课《有余数的除法》、林志芳老师的说课《聚焦空间观念》平移和旋转、汪英苗老师的主题班会课《减出七彩童年》、张乔玲老师的主题班会课《不以规矩不成方圆》。四位老师的课程都精彩纷呈，惟妙惟肖。现将我听课的一些感悟分享与大家。

 一、课堂气氛活跃

      除了林老师的说课，另三位老师都是有生上课，可以说学生们很多都是第一次面对这种大场面，坐到舞台上去上课，而且台下聚集了好几百个观众，应该说对学生和老师都是一次大考验，但是老师们克服了这种紧张感，通过和学生们一起做活动或亲切的交流，老师化紧张为动力，课堂整体回答都很积极，课堂气氛活跃。尤其是汪老师的那节班会课，让我记忆尤甚。学生们的举手率，基本每个问题都达到了90%以上。

 二、课堂内容充实

   这次活动，一看就知道，老师们为此准备了很长时间，不仅有教育课，还有班会课、说课。可谓是形式新颖丰富，当然带给我们的内容也就更丰富了。班会课《减出七彩童年》，正是在现阶段的背景下，展开的教育示范课。学生们明白了何为“双减”，双减给我们带来的好处，以及在双减政策下我们如何更高效地去学习。

 三、课堂形式多样

 对比以往课堂，这次最让我受益的是老师们的课堂教学形式。他们可以说是既让学生们学到了丰富的知识，又不是传统的灌输式的教学。在听课中，我学到可以用游戏、表演小品、讲故事、采访、播放短视频等多种方式引导学生们学习知识，而且，学生们通过这种方式学习知识也会记得更牢固，学习得更有意思，学习兴趣会始终高涨，学习效率会比较高。

 总之，这次活动我受益匪浅。我明白了浇灌祖国的花朵要有耐心、细心、恒心。只有真下苦功夫，潜心钻研教学，才能提高自己的教学本领。

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      不忘初心，方得始终。在教研之旅上，杜埠中心小学的老师们时刻做好准备，尽心教育事业，积跬步致千里，守初心育桃李！让我们继续奋发图强，共同谱写杜小新辉煌！

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撰稿：王琼

审核：王中武