《给教师的一百条建议》读书心得

   尊敬的领导、老师，大家下午好！今天我演讲的主题是《给教师的一百条建议》读书心得。

    第一次读这本书，是大学一年级，辅导员推荐，带着疑惑与新奇，我在校图书馆读完了，它让我对教师这个行业有了初步的认识。第二次读这本书，是参加工作的第二年，当时正奔跑在考编的道路上，为了寻找一些和考试有关的东西，我认真的读完了。现在，是我第三次读这本书，它就像我的一位老朋友，见证了我的成长，同时，它更像一面镜子，让我更加清晰的认识自己。                                                                                                            接下来，我就谈一谈苏霍姆林斯基在书中第37条写的“培养儿童对图画的爱好”。因为图画是发展儿童创造性思维和想象力的手段之一，而在我们的低年级语文课本中，基本上每一课都有精美的插图，这就给了我们很大的发展空间，可以用来提高学生的审美观，可以通过看图说话来锻炼学生的说话能力与罗辑思维能力。苏霍姆林斯基在书本中说：“我深信，在教学过程中发展的想象活动与儿童言语之间有着直接的关系，可以毫不夸张的说，图画能打开话匣子，它能使平时沉默寡言的儿童张口说话”。所以，在平时的教学过程中，我会让每一幅插图都成为教学的重点之一，特别让不爱说话的后进生多说，优等生做补充。我发现同学们对看图说话特别感兴趣。不过。目前他们在考试时看图说话远没有他们上课时说的好。但我相信，长期坚持下去，对学生以后的习作一定有好处。特别是现在是低年级，打好基础非常重要。

   在书中，苏霍姆林斯基还提到我们教师如何提高自己的教育素养，他给的答案就是：读书，读书，再读书！一个真正的人应当在灵魂深处有一座精神宝藏，那就是他通宵达旦读过一二百本好书。所以，让我们热爱读书吧！让书本来充实我们，那样我们才能传授给学生更多东西。

作为一名新手教师，我在教学的道路上也不是那么一帆风顺。有时有学生的淘气，有时有家长的刁难，特备是现在的环境，我们每个人面对的不仅是四十几个学生，还有学生背后的一大群家长，我们班有个叫方皖玉的同学，学习特别不好，而一开始，我总认为是孩子不够努力，还几次都批评了她。终于有一次，我把她叫到办公室，一篇课文她读的结结巴巴，就好像根本不认识那些字。我和她沟通了很久，得出的结论：孩子学习基础特别差，家里对她的学习更是无人问津。于是我按捺不住了，我拨通了她妈妈的电话，准备叫她来学校。电话刚一接通，就听到那头有一片混乱，原来她妈妈和人家聊的正欢呢，费了好些功夫，她妈妈终于知道我是她女儿的语文老师，还边说边笑的和她身边的人说：“这是我女儿的语文老师。”我心里就想，如此闲暇就不能管管女儿吗？可见，孩子如今学习如此糟糕，父母也逃不了干系。接着，我就和她妈妈见面了，聊天的过程中，她妈妈哭了，说自己没文化，交不了孩子。我给她的建议是，教不了没关系，回家一定要好好监督孩子，不懂的我来告诉她。根据孩子最近的表现来看，家长确实又在努力监督，因为孩子上课状态明显好了很多，课文读的比之前页好多了，不过，这位同学未来的路还很长，我希望她能继续坚持，我会陪她一起进步。       

                              合肥市蚌埠路第五小学

                                            袁小庆

                                      2016年10月