登记号

课题批准号

课题名称

《中小学合唱“递进教学法”探究与实践》

关键词

合唱    递进教学   探究与实践

行政主持人基本信息

姓    名

梁彦平

性别

男

民族

汉

研究专长

行政职务

副校长

专业职称

高级教师

是否担任导师

否

最后学历

本科

最后学位

工作单位

西安市第五十一中学

电子信箱

498658944@qq.com

通讯地址

西安市三桥街办北何村西安市第五十一中学

邮政编码

710086

联系电话

办公：                              手机：13572968500

课题主持人基本信息

姓    名

周瑞英

性别

女

民族

汉

研究专长

合唱教学

行政职务

团委书记

专业职称

一级教师

是否担任导师

最后学历

本科

最后学位

学士

工作单位

西安市第五十一中学

电子信箱

164292462@qq.com

通讯地址

西安市第五十一中学

邮政编码

710086

联系电话

办公： 84517191                             手机：18091822612

主

要

参

加

者

（限8人）

姓 名

出生年月

专业职称

研究专长

学历

学位

工  作  单  位

陈煜

1978年9月

一级教师

中学音乐教学法

硕士

教育硕士

西安市第六十七中学

王青

1982年9月

二级教师

声乐、合唱

本科

学士

西安市雁塔区东仪路小学

薛琪

1978年1月

高级教师

中学音乐教学法

本科

教育硕士

陕西师大附中

周颖

1979年2月

一级教师

课堂小乐器、合唱

硕士

教育硕士

西安经发学校

刘乔莎

1987年7月

一级教师

合唱教学

硕士

硕士

西安高新逸翠园学校

陈 蕊

1982年9月

二级教师

小学音乐

教 育

硕士

硕士

西安沣东第一学校

张慧

198年10月

二级教师

高中音乐课堂教学

本科

学士

西安市信德中学

薛艳

1979年2月

二级教师

合唱教学

硕士

学士

西安高新第一中学初中校区

预期最终成果

研究报告  中小学合唱校本教材   教学设计集 课程视频光盘  论文

预计完成时间

2017年11月

成  果  名  称

著作者

成果形式

发表刊物

或出版单位

发表出版时间

《农村中学合唱教学方法研究》

周瑞英

论文

《新校园》

2014年10月

《彩云追月》

周瑞英

教学设计

《学习导刊》

2014年10月

《通过听仿唱训练,提高学生音准能力的策略研究》

周瑞英

论文

《新课程》

2016年3月

《探究类教学方法在音乐教学中的有效应用》

陈煜

研究论文

《音乐天地》

2014.10

《浅谈儿童歌曲的演唱》

王青

论文

教育文献《中国当代教育实践与研究指导全书》。

2014年5月

《浅谈儿童歌曲的演唱》

王青

论文

《中小学教育》第十期，国际刊号ISSN1001-2982，国内刊号CN11-4299/G4

2014年10月

“第七届中小学音乐课观摩活动”《森林的歌声》

王青

示范课荣获“二等奖”。

中国教育学会音乐教育分会主办

2014年12月

全国湘艺版音乐课堂大赛，现场课《森林的歌声》

王青

示范课荣获“二等奖”。

中国教师报主办

2014年11月

人音版第八册《杨柳青》

王青

教学设计

《考试周刊》，国际刊号ISSN 1673-8918，国内刊号CN22-1381/G4。

2014年11月8

《浅谈儿童歌曲的演唱》

王青

论文

教育文献《中国当代教育实践与研究指导全书》。

2014年5月

《浅谈儿童歌曲的演唱》

王青

论文

《中小学教育》第十期，国际刊号ISSN1001-2982，国内刊号CN11-4299/G4

2014年10月

“第七届中小学音乐课观摩活动”《森林的歌声》

王青

示范课荣获“二等奖”。

中国教育学会音乐教育分会主办

2014年12月

全国湘艺版音乐课堂大赛，现场课《森林的歌声》

王青

示范课荣获“二等奖”。

中国教师报主办

2014年11月

《中学音乐课有效教学探究》

薛琪

论文

《读写算》

2014

《通过音乐课前才艺表演提高中学生音乐表现能力》

薛琪

论文

《教育研究》

2016.04

《通过课堂器乐教学，提高学生识读乐谱和表现音乐能力的策略研究》

周颖

论文

中外交流

2016.6

《图形谱在音乐课堂教学中的运用》

刘乔莎

论文

《音乐天地》音乐教育版 CN61-1039/J

总632期

2016.4

《校本音乐课堂——合唱之快乐塑造过程》

刘乔莎

校本课程

2015.9

《通过“节奏游戏”提高学生多声部思维能力的策略研究》

 陈 蕊

 论 文

《音乐天地》

2016年7月

《中学生合唱教学》

张慧

校本教材

西安市信德中学

2013年

课  题  名  称

课题类别

批准时间

批 准 单 位

完成情况

《西安市中小学音乐有效教学法探究与实践》的研究

陕西省规划课题

2014年

陕西省教育厅

优秀

《中学歌曲教学方法研究》

2013年度西安市基础教育科研“十二五”规划小课题

2013年

西安市教育科学研究所

合格

《小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究》的课题研究

2013年度西安市基础教育科研“十二五”规划小课题

2013年

西安市教育科学研究所

    合格

《中学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究》

2013年度西安市基础教育科研“十二五”规划小课题

2013年

西安市教育科学研究所

合格

《关注音乐本体，提高学生音乐学科素养策略研究》

陕西省规划课题

2015年

陕西省教育科学规划领导小组办公室

优秀

《小学音乐课堂中的拓展环节探究》

校级课题

西安沣东第一学校

 良 好

《流行音乐进入中学音乐课堂的研究》

市级小课题

2013.6

西安市教科所

完成

《中学生社团建设与发展的研究》

校本课题

2015.5

西安市信德中学

完成

·课题涉及的主要概念界定；

·课题研究价值分析；

·课题研究内容和创新之处；

·课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（限3000字内）

一、概念界定：

递进：汉语词语，按一定顺序推进，由浅入深。

合唱“递进教学法”作为一种教学模式，它具备四大特征，即有一个明确的教学核心，即合唱教学要环环相扣，能够体现学习的过程性、发展探究性。中小学合唱递进教学就是遵循中小学生的年龄特点、认知规律，结合实践教学研究出一套体现分层递进的合唱教学方法。用它来来丰富我们的音乐课堂，最终使学生的合唱能力得到提高。

二、课题研究的意义和价值：

合唱-作为中小学艺术教育活动的重要形式，对培养中小学生良好的艺术素质，健全人格都起着非常重要的作用。《新课标》中指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”。从事中学合唱教学多年发现，我国校园合唱社团有很多具有了国际水平，但常规课合唱教学现状却不容乐观，学生音准差，一节课很难完成一首合唱歌曲的学习。甚至很多教师只进行了单声部的学习，从而导致学生合唱水平难以提高。究其原因，学生从小学到中学没有系统的合唱训练内容和教学方法，教材的编订也没有阶梯性的延续，从而导致学生在任何阶段都需要从头开始训练，学生的合唱水平难以逐渐提高。本课题研究的目的就是要研究有递进的常规合唱教学方法、编写递进的合中小学合唱校本教材，从而帮助教师解决合唱教学难点，使学生在合唱中提高音乐学科素养。另外本课题也为中小学音乐教师在常规课的合唱教学提供了具有可操作性的递进教学方法和合唱曲目，因此本课题的研究具有非常重要的意义和价值。

三、研究的内容和创新之处：

研究内容：

（1）、一二年级“节多声部奏游戏”校本教材。

（2）三至六年级合唱音准、发声练习训练内容；合唱曲目校本教材。

（3）三至六年级部分合唱教学设计参考校本教材。    

（4）七至九年级合唱音准、发声练习训练内容；合唱曲目校本教材。

（5）七至九年级部分合唱教学设计校本教材。

（6）高中合唱教学校本教材。

创新之处：

（1）、充分了解中小学生的认知规律，从浅入深，分层递进教学。

（2）、玩与学结合；教具与教学结合；创编活动与常规教学结合。

（3）、研究内容创新：常规课合唱课递进教学方法、教学设计、合唱曲目。

（4）、研究成果创新：为广大音乐教师在常规课合唱教学提供递进式可操作的教学方法、。教学设计、教学曲目。

四、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤：

课题研究思路：

（1）   通过研究《柯达伊教学法》、《新课程标准》、结合中小学教材和中小学教师的教学经验了解中小学生的认知特点，明确分工，制定研究计划。

（2）   撰写一二年级“多声部节奏游戏”校本教材，为后面合唱学习奠定基础。

（3）   分析小学三年级至高中音乐教材合唱作品，进行递进分级，并补充递进的优秀合唱作品，制定小学、初中、高中《合唱校本教材》。

（4）   每位成员根据自己研究内容进行合唱教学研讨课。

（5）   撰写小学、初中、高中合唱教学设计，制定《合唱教学设计集》

（6）   每位成员撰写研究论文并发表。

研究方法：

本课题采用综合实践法进行研究。通过探讨、分析、观察、实践 、借鉴、创编、总结等方法，并在研究过程中及时调整研究方法，已达到教学研究的有效性。

重要理论依据：结合人音版教材课程标准，依据“柯达伊教学法”与“奥尔夫教学法”开展研究。

技术路线：本课题以人音版音乐教材为依据，根据我市中小学不同层次学生的认知能力和学习水平，研究分层递进合唱教学方法、校本教材。用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、新课程标准提供相关的理论依据。

实施步骤：

第一阶段：2016年11-2017年4月课题开题阶段

1、2016年11月底第一次课题会： 工作站颁发成员证书，各成员明确职责、任务、目标。

2、2016年12月第二次课题会：各学段负责人进行小学至高中教材分析，制定递进合唱教学内容、每人上报课题研讨课教学内容。

3、2017年2月底第三次课题研讨会：小学课题观摩研讨课。各成员汇报本阶段研究内容，制定部分校本教材内容。

4、2017年3月底第四次课题研讨会：中学课题观摩研讨课。各成员汇报本月研究内容，继续完善校本教材，每人上交一份合唱课教学设计。

5、2017年4月底第五次课题研讨会：高中课题观摩研讨课、安排送教下乡活动相关内容。

第二阶段：2017年5月-9月课题中期报告阶段

6、2017年5月中期报告阶段：工作站进行中期汇报。各成员汇报半年工作内容，分析半年课题研究问题，提出改进措施，并完善下一阶段研究内容。每人上报课题论文题目。

7、2017年6月底第七次课题研讨会：聘请专家进行中小学合唱教学讲座。布置暑期研究内容。

8、2017年9月底第八次课题研讨会：汇报暑期研究内容，完善论文并发表。安排第二次送教下乡活动相关内容。

第三阶段：2017年10月-11月底课题结题阶段：

9、2017年10月底第九次课题研讨会：第二次送教下乡活动。各成员上交校本教材、教学设计、教学论文、研究报告初稿。

2017年11月底第十次课题研讨会：结题报告会。各成员对一年来课题研究进行汇报。完成校本教材、教学设计的编订工作以及论文发表、各阶段研究资料的整理工作。