新课大部分科目已结课，为了把握学生现状，也为第一轮复习进行指明方向。我班进行一模考试。一模是一个定位考，是考生们中考前的第一次仿真练习。它从考试形式上、试题结构上、题型分布和赋分比例上都尽可能地接近陕西的中考。考生们能够在此考试中暴露自己目前存在的漏洞与问题，为一轮复习找准方向。通过这次考试也能客观的反映出考生的实力与水平。

一．试卷分析

    一模试卷与近几年陕西的中考题比较起来，结构相同、内容相近，在力求稳定的同时注意创新。本张试卷满分120分，总题量共25题，其中选择题占40%（30分），填空题占10%（12分），解答题占50%（78分），易、中、难题三个档次的题目分值比约为2：5：3，试题注意到了控制试卷的整体难度，因而在总体上从易到难形成梯度，并且每类题型上也形成难易梯度，试题的出现从难度，分值，位置等方面都充分考虑到学生的承受能力，后面的大题为了增加试卷的区分度，每题设计都有2--3问，且最后一问均有较高思维含量，因此全卷试题解答完整、准确，则需要有较强的数学能力，得高分不容易。试卷的呈现方式丰富多彩，整张试卷的试题表述简洁、规范，重视考查学生对数学材料的理解、接收及加工处理能力，相应题目呈现的信息除了数学符号和文字，还大量使用图形、表格，扩展了题目传递信息的空间，丰富了题目的内涵．注意到试题的表述为学生所熟悉的事物，让学生处于一个较为平和、熟悉的环境中，对参考学生较为公平。

二.考试情况分析

从本次考试情况来看，平均分为47，优秀率为0%、及格率为0%。

40到65分之间人数占一半，将近20个25分一下，最高分83，总体来看考的并不理想，选择题得分不高，填空题大部分只对前两个，稍微有难度就不会，15和16题计算题，满分人也不多，主要是基本计算能力还是不强，不会去绝对值，对于函数问题失分较大，综合体25题有较高思维含量，机会所有学生0分。

 三.对于以上问题，在以后教学中采取措施如下

    1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程

    2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。

    3．要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。

    4．进一步抓好双基的教学，注重落实。对于重点考查的基本知识，应采取由面到点，逐个过关的方法。对于40分以下的学生，也不能放弃，尽可能使他们在原有基础上有一定的提高。

    5．在后阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生主要就是落实双基，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。

    总之，本学期我将会更好地适应新时期的教学的要求，认真学习党中央关于教学工作的讲话；在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多参加公开课的讲评，努力学习别人的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。