匈牙利著名音乐教育家柯达伊说：“做一个好的教师要比做一个布达佩斯歌剧院的导演还要重要得多。对于一个不好的导演，失败的是他一个人，对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年（从他工作开始），将会扼杀30批儿童对音乐的热爱”。这句话足以让我们清醒地认识到，做一个合格的好教师是多么的重要。 
       作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
       音乐学科是一门基础学科，是基本素质教育的学科。“一切的艺术皆来源于生活”，同样的，音乐作为艺术中的一门学科，当然也不例外。通过教会学生如何发现音乐的美，如何表达音乐的美，如何创造音乐，怎样能创造出更美的音乐。让学生认识生活、感受生活、懂得生活，并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全人格和健康个性的发展。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，反而，教师能够从学生的立场出发、从学生学习音乐的角度出发，研究解决学生要学什么内容、具体怎样学等一系列问题；学生在教师的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习。这样，教师和学生就都成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。
       总之，在教学中我们要以“以人为本”的现代教育理念为指导思想，关注“人”的发展，关注学生健全人格的养成，从教学观念、教学方法、师生关系等各方面逐步转变教师角色，尽快适应“新课标”，成为“新课标”的有效执行者和积极建设者。惟有这样，我们才能适应飞速发展的社会需求，我们的音乐教育也才能够真正适应素质教育的要求，肩负起培养人、塑造人的神圣使命。