一、基本情况：

本次测试参考人数56人，平均分52分，优秀率14.2%；及格率42.8%，学生总体考得不好，基础知识和技能掌握不扎实。

二、存在的问题：

1、学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握，而是计算的灵活性和应用性不够。

2、听课效率太低，平时知识掌握得不扎实，即使做过好几遍也有部分同学根本没掌握。

3、解题时能力有待加强。试卷中大部分些习题在平时的练习中都出现过，有些题目不止讲过一遍。

例如，第六大题解决问题第2小题求桃树有多少棵？已知梨树棵树，杏树占梨树的几分之几，杏树又占桃树的几分之几，单位“1”发生变化。

4、学生的知识掌握的死，不会灵活运用。例如解方程，利用乘法分配率的逆运用。

三、努力方向

1、计算教学要加强，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易就一笔带过，还得扎扎实实的学习，且要反复巩固，不断加强。

2、加强应用题的教学，注意讲清楚数量之间的对应关系，注意对算理的教学，切实掌握解题的实质。

3、加强对后30%学生的管理，加强数学学习习惯的培养，利用合理时间进行辅导和谈心。