晨诵《春天的门缝里》教学设计

                                                 教师：李世兰

    [教学目标]

    1、能正确、流利的朗读诗歌。

    2、引导孩子在反复诵读中，体会春天的美丽、生机勃勃，培养孩子的欣赏美的能力，

    3、以美好的诗歌来引导孩子们走进新的一天的学习。

    [教学方法]

    1、运用优美的音乐，老师的亲和的声音将孩子们带入情境，用图片和学生的肢体语言理解诗的意思。

    2、通过各种的朗读，让孩子们感受春天的美好，体会诗歌的意境。

   [教学过程]

    一、开启黎明

    1、歌曲：用孩子们熟悉的金子美玲《向着明亮那方》开启，师生共唱，开启晨诵。

    师：阳光的日历又掀开了新的一页，

        亲爱的孩子们，

        露出你们灿烂的笑脸，

        让我们用最美妙、最动听的声音一起来走进今天的晨诵课。

    2、师生开启诗：《微笑》（全体起立）

    师：微笑，早上好！

    生：彬彬有礼，讲礼貌。

     师：微笑，课间好！

     生：团结 友爱，常常要。

    师：微笑，课上好！

     生：声音洪亮，多动脑。

       师：微笑，梦里好！

       生：心情好，学习好，生活多美好！

   二、复习诗

    1、请孩子们一同来读（男女生读）

    春天的早晨

         金子美铃

    雀儿喳喳叫，

    天气这么好，

    呼噜噜，呼噜噜

    我还想睡一觉。

    上眼皮想要睁开，

    下眼皮却不愿醒来，

    呼噜噜，呼噜噜

    我还想睡一觉。  

     三、新授诗

   （一）师：孩子们，春天已经悄悄走进我们的身边。你看，她为我们打开了一扇门！（出示春天的门的图片）透过春天的门缝我们看到了——

用课件打出《春天的门缝里》，师伴着音乐，范读：

春天的门缝里，

藏着鹅黄的小草芽儿，

藏着嫩绿的小树芽儿，

藏着粉红的花苞苞。

 

小鸟飞来了，

唱着欢快的歌儿，

小草芽儿听见了，

从门缝里探出了头；

 

小树芽儿听见了，

从门缝里伸出了手；

花苞苞听见了，

露出红扑扑的脸颊。

 

他们一起推开了，

春天的门。

出示新诗，学生自读。

（二）学习诗歌

1、出示第一节，指生读。——两边的同学读

2、第二节以同样的方式进行。结合“唱”、“探”请孩子表演。播放小鸟的叫声，体会再读。再指生来读。中间的同学读。

3、第三节通过图片的出示让孩子感受花儿开放的美丽，采访花苞苞你为什么脸红了呢？（我害羞了），再读。——男女生分读

4、欣赏春天的美景录像（40秒），之后引导孩子共同朗读“他们一起推开了，春天的门。”

（三）、各种方式诵读（配乐）

1、男女生分读全诗。

2、全班齐读全诗。

3、幻灯片中指名接读全诗。

（四）、扩展编织

孩子们，春天的门缝里还会有谁？

小蝴蝶、小蜜蜂、小溪、大树、我们……

(五)、结束晨诵

孩子们，让我们在这美丽的春天里微笑地生活学习吧！