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六月读书笔记《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》第七、八章读后感

作者

王秀萍

阅读时间

2017.6.9  朱雪曦

本月我阅读了第七章：一日生活中音乐教育活动的组织与指导、第八章：幼儿园音乐教育评价，下面我就结合我们班的实际情况来谈谈本次阅读后的感想。

首先，我们的一日生活中处处都渗透着音乐，正如书中所说：幼儿园生活活动由入园/离园、进餐、午睡、饮水、散步、如厕等活动构成，其中入园/离园、进餐、午睡等环节，音乐教育渗透会相对比较突出。在入园时，我们幼儿园也一直会播放音乐，大都都是欢快的儿童歌曲，愉悦幼儿的情绪，让幼儿拥有一天的好心情，同时也为接下来的体育锻炼做准备；在进餐前播放轻音乐，可以安定幼儿情绪，营造良好进餐的气氛；在午睡时，我们常会用轻快的轻音乐提醒幼儿起床，开启美好的下午。音乐在我们一日生活中起着很大的作用，我们要根据不同的环节、情景使用合理的音乐。

我们有一个专门的音乐区：星星小舞台，在区域中，我们设计了音乐材料区、音乐表演区和音乐欣赏区。小朋友们将音乐材料归类摆放在材料区，在材料区自由选择装饰品和乐器后进入表演区表演，旁边有观众席，娃娃家的爸爸妈妈总是喜欢带着娃娃来表演区看节目，表演累了的小朋友也可以在欣赏区的小椅子上休息。一开始，我们的音乐区还只有一些成品的乐器，幼儿虽然玩得很开心，但是创造性还不够，于是我们将平常教学活动中使用的头饰、制作的装饰品也放在音乐区，并引导美工区的小朋友可以帮助一起制作装饰用品，将区域之间联系起来，我们音乐区的材料就越来越丰富了。

在音乐区域的指导上，书中分了四步：观察先行、分析制定、介入指导、反思调整。在观察方面我认为应是以白描的方式记录下幼儿的行为情况，但是书中的观察记录多是以教师的角度来介绍幼儿的游戏，我并不认可。在制定出幼儿的发展计划后教师可以介入指导，并对幼儿的发展情况进行反思，根据幼儿的个别情况制定后续培养、调整计划。这是一个持续、渐进的过程，不是一次指导就结束了，而是要在分析、策略的基础上制定新的计划，反复这个过程，抓住幼儿的最近发展区，引导幼儿向更高的层次发展。

《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》这本书已经读完，它提升了我在音乐领域教育上的专业知识，对我的教育实践有很大的指导意义。