小学低年级数学培养学生良好听课习惯的策略研究调查问卷分析

    武安市第一职工子弟学校  刘保华

一、调查目的

良好的学习习惯的养成在小学阶段尤为重要，而听课习惯是学习习惯的重要组成部分，《小学低年级数学培养学生良好听课习惯的研究策略》是2018年9月申请立项的市级个人小课题，为了更全面的掌握学生课堂的听课习惯，我设计了小学一年级学生学习习惯的现状调查问卷，通过此次调查，掌握我班学生的学习习惯的现状，以便在以后的教学工作中做到事半功倍，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、调查对象与方法

1.调查对象：一年级5班学生

2.调查方法：调查问卷法。

三、调查时间：2018年12月20日

四、调查情况统计、分析

目前我们小学一年级学生的倾听习惯非常不乐观，存在着种种缺陷，如：好动、注意力不集中、易兴奋、爱讲小话、不能认真听取别人说话，在别人说话时，喜欢插嘴等，这些不良倾听习惯严重影响了教育教学活动的有效开展。

1、上课时，需要的学习用品你能提前准备好吗？(　　)

A、能   B、有时能    C、不能

统计结果显示：选择能的占60%，有时能的占30%，不能的占10%，课前能准备好学习用品是学习上的好处，这个好习惯大部分学生能做到。说明了学生在准备上课的集中预备工作还有待提高

2、上课时，在作业本上或书本上乱写乱画吗？

A、从来不会   B、偶尔会   C、经常会

统计结果显示：从来不会的占80%，偶尔会的占15%，经常会的占5%。大部分学生已养成了爱惜自己书本的良好习惯。

3、上课时你开小差或摆弄小动作吗？

A、经常   B、偶尔    C、从来不

统计结果显示：上课经常开小差或摆弄小动作的占27%，偶尔的占73%，从来不的占10%。一年级的学生能有效学习40分钟很不容易，显示小部分孩子有一定的自主控制能力了。

4、课堂上你能积极举手回答问题吗？

A、经常   B、偶尔    C从来不

统计结果显示：经常会的占79%，偶尔会的占15%，从来不举手的占6%。这说明我班大部分学生能积极参与到课堂学习的氛围里。

5、学生学习思考是有下意识的动作吗（如：挠头、咬铅笔、摆弄橡皮等)？

 A、经常有   B、偶尔有   C、从来没有过

统计结果显示：学生思考时经常有下意识动作的占12%，偶尔有的占68%，从来没有的占20%。学生对一些较难答的问题时，经常会不自觉地转移自己的注意力。

6、受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢他的课，反之受到哪位老师批评就失去学习的兴趣，不喜欢他的课？

A、是   B、有时如此    C、不是

统计结果显示：选择是的占53%，有时如此的占44%，不是的占6%。这表明如果教师和学生保持融洽的关系，学生的学习兴趣就会提高。

7、上课时，老师讲课会引起你的学习兴趣吗？

A、很有兴趣  B、没兴趣     C、没感觉

统计结果显示：有兴趣的占58%，没兴趣的占12%，没感觉的占34%。学生对学习好像是很被动，把学习看成了一种负担，另一方面，教师的课堂应善于激发学生的兴趣。如果教师和学生保持融洽的关系，学生的学习兴趣就会提高。

8、上课对老师提问题你感到紧张吗？

A、很紧张   B、有些紧张   C、不紧张

统计结果显示：很紧张的占9%，有些紧张的占27%，不紧张的占64%。大部分学生面对老师的提问，有一种自信感。

主要反映在以下方面

1.注意力集中时间不长，一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。课堂上时常有老师在上面讲，学生在下面玩自己的。精心设计的问题被少数人包揽了，大多数学生成了课堂的陪衬。从调查记录来看，93%的学生在一节课的前10分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散。

2.认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有的举得高高的，有的站起来，有的甚至嗷嗷直叫。而最终被请到回答问题的一脸高兴，急着回答自己的见解，未请到的则垂头丧气，而不是听取同伴的发言。

五、调查总结

通过本次学生的调查问卷，可以看到一年级的学生平时的学习习惯还有待加强教育，我们教师在课堂教学中多注重学生听课习惯的养成。

1、良好的学习习惯不是一蹴而就的，特别是上课的听课习惯的养成，是通过引导或反复训练慢慢养成的。但对于一年级的的学生来说，由于年龄偏小，自我约束力不好。

2、根据一年级学生的年龄特点，正处于调皮贪玩的阶段，注意力容易分散，自我控制力较差等因素，上课听课习惯能连续认真听一节课40分钟，极为不容易，教师应在课堂中多调动学习的积极性，多用一些激励性或鼓励性的语言去开发孩子内在潜能，让学生在课堂上能找到学习上的自信。

2、学生对于学习，大部分孩子可能是受家庭教育影响的因素有关，学生把学习当作一项任务来完成，所以导致一些学生对学习不感兴趣。家长只看孩子的成绩，不注重引导孩子的学习方法，我跟多位学生家长交流孩子的学习情况，家长对于孩子的学习方法引导，不要用简单的方法去强迫自己的孩子去学习。

总之，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生学习的自主能力，有利于培养学生的创造能力。任何习惯都是从小学慢慢养成的，良好的听课习惯在小学低年级阶段尤其重要，所以我们必须从课堂的听课抓起，也为以后的学生生活奠定了基础。