初读这本书，觉得可能是文化的差异，对于有着厚重五千年历史的中国文化，要理解西方文化，必须从基本的入手，本书分为五章，第一章的内容是基础性变革面面观，第二章信息时代教育的愿景，第三章新范式的试验样本，第四章如何实现范式转变，第五章 政府的职能。最让我觉得印象深刻的是第二章 信息时代教育的愿景，关于转换各自角色，教师是导师，设计者，促进者，学习者，学校的所有者和管理者，学生是自导学习者，作为教师的学习者，善于合作的学习者。同时要家长也要参与其中。在新范式中，家长与孩子的导师是真正的合作伙伴。其实，在我们日常生活中，也应该做到这样的。和谐的教育关系，会使孩子的智力和能力有效开发。