例文（2020·黄冈）

父爱昼夜无眠

尤天成

父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。

第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。

我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……

我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。

“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。

考点一 内容理解与概括

方法指导

1.概括某一件事

(1)定位段落，概括段意。通读文章后，看题干要求概括的事件在文中哪一个段落，进行定位，概括段意。

(2)提取信息，重新整合。针对那种文段中没有明显中心句或重要句子的文章，需对每一个独立句或几个相对重要、互相关联的句子的意义进行归类概括，由点到面，归纳出内容要点。

一般答题格式

谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样(或什么事物怎么样)。

2.概括文章内容

(1)题目扩展法：有的题目高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章主要内容或主要故事情节。

(2)要素归纳法：找出文中记叙的六要素，将其合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。

(3)段意合并法：段落大意概括的是一个段落的主要内容，将其综合即可概括出文章主要内容或主要故事情节。

(4)结构划分法：即按照情节的开端、发展、高潮和结局这种结构构成，分别归纳各环节的主要内容。

(5)根据题干分值验证答案要点是否全面：如果分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。

一般答题格式

本文记叙(描写、刻画)……的故事(事迹、经过等)，表现(赞美、揭示、讽刺、反映、批判、揭露……的思想(性格、精神)，抒发了……的感情。

3.梳理故事情节

故事情节一般为：(序幕)一开端一发展一高潮一结局一(尾声)

梳理故事情节三步法：

(1)首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。

(2)其次，确定答题范围。根据题目所给的线索提示，理清文章的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。

(3)最后，概括段意，精练表达。抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。

4.把握文章线索

从以下两方面把握线索:

(1)了解线索的特征：贯串全文；有明显的文字标志；反复出现。

(2)找线索的方法：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情句、议论句，抒情句、议论句往往是文章的一条感情线索；注意段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。

真题演练

1.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）

A.文章第段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。

B.文章第段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛，表达了“我”对生活的埋怨和不满。

C.文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。

D.文章第段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。

思路点拨

结合文章第段的内容可以看出，“我”作为一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，且有神经衰弱的职业病，对于父亲大白天躺在床上鼾声如雷这件事是非常有意见的。因此第段画线句子并不是“表达了‘我’对生活的埋怨和不满”，而只是“表达了‘我’对父亲打鼾的埋怨和不满”。

参考答案 B

考点二 人物形象

方法指导

1.刻画人物形象的方法及作用。

(1)正面描写。

主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：更好地展现人物……的内心世界、性格特征。

细节描写：以小见大，突出人物……的性格，反映人物……的心理活动，使人物形象更加鲜明饱满。

(2)侧面描写。

周围人物：描写次要人物，意在衬托主要人物……的形象。

环境、场面描写：描写风光景物，渲染……气氛，烘托……的情感或……的思想，或为主人公的出场和故事的展开做铺垫。

2.分析人物形象的方法。

(1)抓住主要事件。根据主要事件提炼人物的感情、性格。

(2)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。

(3)关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。

(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子天真活泼、顽皮可爱，农民吃苦耐劳、勤俭节约等。

(5)从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。

历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、

一般答题格式

(1)……是一个……(性格品质)的人(身份)。

(2)从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。

(3)……是一个……(性格品质)的人(身份)，从……中可以看出。

真题演练

2.文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。

思路点拨

分析人物形象时，一定要根据文章内容、故事情节、对人物的正面描写和侧面描写等来整体感知。概括时既要全面，又要突出重点，且一定要结合文章具体内容作答。根据“父亲在农村穷了一辈子……没让他为柴米油盐操过一点儿心”可看出孝顺；根据“为买房子，我欠了一屁股债……头发就开始‘落英缤纷’了”可看出勤奋；根据“我说是。我回答得那样响亮……竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声”可看出不虚荣；根据“父亲以享受的表情躺下来……犹如走过一道道爱的山岗”可看出理解父爱并努力回报等。

参考答案

孝顺(爱自己的父亲)。勤奋(能吃苦、有责任意识和担当精神)。不虚荣(很实在、阳光)。理解父爱并努力回报。

考点三 体会情感

方法指导

1.抓住主要内容。文章的思想感情是与具体内容融合在一起的，所以分析主要内容及重点部分，就能体会出文章的思想感情。

2.抓住重点词句。文章的重点词句往往直接点明文章的思想情感。这里的重点词句主要指中心句、哲理句等，它们常常出现在文章的开头、结尾、过渡段或文中的抒情、议论部分。

3.抓住文章题目。文章的题目是“文眼”，往往分析题目就能抓住文章的情感。

4.结合写作背景。写作背景往往透露出作者的写作目的，通过背景能准确地把握作者的情感。

真题演练

3.赏析文章中画波浪线（手机不显示波浪线，这里改为暗红色字体）的句子，体会人物的情感。

（1）父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。

（2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。

思路点拨

赏析句子的角度很多，题目没有限定就可以从任意角度赏析，此题的关键点要落实到“人物情感”上。人物情感则要联系文章具体内容及全文的思想感情作答。从文题即可看出本文表现的是父子间的情感，把握了这个感情基调，再回到具体的段落，写出人物的情感就比较简单了。如第(1)句是对儿子恼火地指责父亲后父亲的神态描写，“即将崩溃”恰如其分地表现了父亲的委屈。第(2)句出现在文末，有深化文章主旨的作用，其情感更是全文情感的集中体现。

参考答案

(1)通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快，只能将委屈憋在心里的无奈。

(2)运用比喻的修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。

考点四 标题的含意与作用

知识速递

1.散文标题的作用：(1)交代文章内容；(2)点明或突出文章主旨；(3)交代行文线索；(4)具有象征意义；(5)设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

2.小说标题的作用：(1)突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；(2)奠定全文的感情基调；(3)设置悬念；(4)贯串全文的线索；(5)为塑造和突出人物形象服务；(6)推动故事情节的发展；(7)激发读者的阅读兴趣。

方法指导

理解文章标题的含意可以从以下几个方面入手：

1.看本义。即文章标题中词语的含意、概括的内容、点明的对象。

2.分析修辞义。将运用修辞的文章标题还原后理解其含意。

3.理解双关义。文章标题含意一般要从表层含意和深层含意两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含意是赞扬白杨树，深层含意则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。

4.把握象征义。理解象征手法，关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》，以挺拔坚毅的白杨树象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众。

5.把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物，如《白杨礼赞》。

6.概括文章的主要内容。

7.寻找文章线索。如《背影》一文，以文章标题“背影”为线索，抓住外貌特写镜头表现父子情深。

真题演练

4.文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？

思路点拨

对文章标题含意的理解，可以从表层和深层两个层面出发，尤其是对深层含意的把握，这就必须先理解文章的主要内容和全文的思想感情。本文写“我”为了还房债，没日没夜地写文章赚稿费，而父亲则晚上去做擦澡工，攒钱要为“我”还房债的故事，表现了父亲对孩子质朴深沉的爱。所以“父爱昼夜无眠”表层含意指的就是父亲为了“我”白天和晚上都没有好好休息；深层含意则是指父亲对“我”的爱从未停止，一直在为“我”遮挡风雨，牺牲自己也毫不怜惜。

参考答案

表层含意：父亲为了减轻“我”经济上的负担，为了让“我”能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含意：父亲对“我"的爱从未停止，一直想办法尽其所能地给予(即使从农村来到城里，也想办法打工帮“我”还债)。

针对训练

一、（2020·新疆）阅读下面的文字，完成后面的题目。

擦星星的人

王伟锋

那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。

我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。

一会儿，潘老师回来，看到我在老老实实解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题做错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没再提要我交检查的事情。

天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。

潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。

某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。

“潘老师，您干什么呀？”我问。

“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”

(摘自(教师博览》2020年第3期，有删改)

1.（考点一、三）阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。

“我”_____潘老师→“我”_____潘老师→“我”_____潘老师→“我”感念潘老师

2.（考点二）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。

3.从描写的角度赏析第段画线句子。

他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

4.（考点四）结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。

参考答案

1.惧怕 亲近 心疼

2.外表严肃，实则关心热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。

3.这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。

4.运用比喻的修辞手法，将潘老师教书育人比喻成擦星星，生动形象；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。

二、（2020·黔东南）阅读下面的文字，完成后面的题目。

父亲的车后座

张风芹

父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上。妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”

凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。

从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒乡间的小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。

父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，还载着我们的快乐与幸福。

上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。

等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或是两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。

结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座，和父亲一起回家……

父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！”

可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的后车座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了，留下那辆崭新的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。

父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的后车座了。

(选自2020.05《特别文摘》，有改动)

1.(考点一)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.第段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。

B.第段画线句是对父亲的外貌描写，可以看出父亲对“我”参加抽考比赛的重视，表现了父亲对“我”的关爱。

C.第段中，父亲面对“我”的埋怨并不生气，是因为父亲脾气好，不和“我”计较。

D.这是一篇叙事散文，作者以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事，流露出浓浓的父爱，表达了作者对父亲的感激、怀念之情，具有拨动心弦的力量。

2.(考点四)文章以《父亲的车后座》为题，有什么好处？请简要分析。

3.(考点三)文中“我”的父亲一路颠簸为“我”送吃的，让“我”“两眼含泪”，我们所学课文《背影》中，朱自清在望父买橘时同样流下眼泪。请联系原文说说二者的泪水中包含着怎样的情感。

4.“我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就悄悄地离去了”，文中父亲的悄悄离去，给作者留下无尽的思念。读完本文后，相信你一定有许多感触，请你把它写出来。

参考答案

1.C 【解析】“我”的埋怨是对父亲的心疼，而父亲不辞辛苦地蹬车来给“我们”送东西，不在乎被埋怨，是因为对“我们”的想念和关爱。

2.“父亲的车后座”既是行文的线索，又是父爱的象征，以《父亲的车后座》为题，为作者抒写父爱找到一个巧妙的切人点，更好地表现了文章主题。

3.文中的“我”和朱自清先生一样，感受到父亲的无私付出是出于对孩子真挚的爱，内心既感激又心疼，这泪水中包含着感动和对父亲深深的爱。

4.【示例】生命易逝珍惜当下，多与父亲沟通交流，让父亲也能感受到我们对他的爱；正值青春期的我们要抓住大好时光，努力学习，学有所成，好好回报父亲、孝顺父亲。

多味链接：

1.素材活用1比3：系列之四（触类旁通）

2.初中20个文言虚词例说

3.改作文头疼？“互批模式”来了

4.如何写淮安中考文“瞄准自己的靶心”【附范文6篇】

5.“文言文断句”学（教）案【含答案、课件】

6.爱上作文16计：写一个人

7.让流行歌曲做客语文课堂（严君/苗一占/杨富志）

8.广州大学附属中学模考作文导写

严君，湖北省荆州市初中语文教师,中国最美期刊、中国大学生最喜爱传媒品牌（杂志品牌）“意林”首席押题名师，《意林·作文素材》《作文鲜素材》《疯狂作文》《中学生阅读》《作文指导报》特约教师。作品散见于《演讲与口才》《咬文嚼字》《初中语文教与学》《中学语文教学参考》《语文学习》《语文月刊》《新作文》《青年教师》《湖北教育》《班主任之友》等数十家名刊。微课题《七彩语文 快乐课堂》《跟课文学写作》获荆州市教科研成果奖。参编或主编教辅书30余部，辅导学生习作见报数十篇。