第

一

课

知识点（n）

技能（v）

唱

歌

音准

能用正确的音阶演唱歌曲

欣

赏

情绪 

用自然、欢快的情绪演唱

伴奏

能用打击乐为这首歌伴奏

课时学习目标

学生活动（结合实际教学详细）

教师活动（结合实际教学详细）

评价标准及任务

目标

1

《彝家娃娃真幸福》

目标

2节

目标

3

《彝家娃娃真幸福》

目标

2节

活动一：

1.师生演唱《五十六个民族五十六枝花》

2.师生摹唱

活动二：

1. 聆听歌曲

2. 跟唱歌曲

活动三：

进行创编

活动一、 

1.你们了解中国都有什么民族吗？

一起唱一唱。
2、今天老师带同学们认识一下彝族，先听一首歌，感受一下彝族小朋友幸福不幸福。

3.读歌词
4.读歌谱 
  

活动二：

1.彝族小朋友们开心吗？

2.这是一首非常欢快的歌，接下来我们通过三个闯关游戏来学习这首歌

3.第一关：节奏练习

第二关：读歌词大挑战

第三关：模唱大赛（用“wo”演唱）

活动三：

1．男女分开比赛

2．以个人方式，以小组形式，面向大多数展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。
3．可设计小礼品给领唱者以鼓励，或全体同学们以拍手的方式 ，反复边说边拍打。

通过互动、小组合作演唱歌曲

通过个人展示或小组展示评价

反思：在歌曲的拓展部分，利用多媒体课件把彝族的自然风光，彝族服饰，歌舞等一一呈现，深深的吸引了学生，学生有一种身临其境的感觉。上完一节课，学生对彝族充满了向往之情，总之这堂课充分高效的利用了多媒体。在整堂课的教学中，我同时使用了多种教学手段——律动、唱歌、舞蹈为歌曲伴奏等方式，这是为了尊重学生的不同的兴趣与爱好，让学生主动参与到教学环节来，让他们成为学习的主人。

目标1

《乃呦乃》

目标3

活动一：

1．导入
2．倾听

活动二：

1.师生交流

2.聆听范唱 

3.感受节拍强弱

4.模唱

5.唱一唱，边唱边表演。  

活动一：

1.  玩游戏

活动二：

1.加速演奏

2.表演

活动一：

1.同学们听过土家族民歌吗？感受一下这是几拍子的

2.规律是什么？

活动二：

1. 我们一起用强弱规律打节拍吧？

2.我们跟着音乐边听边打节拍

3.跟着音乐边唱“wo”边打节拍

4.读歌词。

5.试着填入歌词演唱。

6.加入动作随着节奏演唱

活动一：

1.同学们真棒，我们来玩个游戏。第一大组只唱do下面的词，第二大组只唱mi下面的词，第三大组只唱so下面的词。

活动二：

1、同学们加速试试看？

2、各大组、小组比赛

初步聆听

哼唱练习

通过游戏回顾内容，趣味唱歌

反思：教学中教师不能依靠课件中的范唱，这节课我如果自己范唱学生会听得更清晰，学生可以通过老师的表情和体态语更好的注意演唱中要注意的问题。创作之前铺垫条件不够，给学生创作带来困难，效果不好。