一、社会背景分析

随着“双减”政策的落地，素质教育的实施，新课程理念的不断提升，这对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。作为新时代的教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，及时更新教学观念、转变角色，学习新的专业知识、教学技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

结合工作室和学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。首先进行一下自我剖析：我从事教育工作多年以来，工作一直都是认真、踏实的，在平时的教学中能注意感受教育规律，留意学生学习的心理特征，努力尝试根据学生的发展和特点进行教学。仔细分析了一下自己的现状，罗列如下：

优势剖析： 

(一)、 热衷教师职业、热心教学、爱护学生，有较强的责任感和进取心。 

(二)、 谦虚好学，积累了一定的教学经验。 

(三)、 自觉地接受新事物、新观点、新理念，并运用在教学实践中。

(四)、 对于教科研方面有一定的研究能力，积极参与学校教研工作。

(五) 、能用自己的人格魅力去影响教育学生，能团队合作，能够胜任小学各级数学教学任务。

看到自己优势之余，发现在教学中也有许多的不足之处，比如：

（一）、在教学研究中总结与整理能力有待加强。

（二）、教育理论学习还有待进一步加强提高。

（三）、课堂教学能力还需进一步再学习提高。

（四）、信息技术方面不够熟悉，未能独立制作课件。

（五）、做事急躁，不够细致。

基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的三年中我需要达成的发展目标是：

二、发展规划总目标： 

树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过不断的学习提升自己的师德修养，丰富自己的知识结构，加强自身的理论底蕴；在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为一名研究型、开拓型、全能型的好教师。

一.坚持不断学习，走专业型教师之路 

新的课程理念、新的教学内容、新的课程评价体系，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。本人计划三年里每天养成阅读的习惯，阅读大量的教育教学书籍，学生心理学的书籍等，做好读书笔记。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。 同时，不断学习信息技术，亲自动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作高质量的

课件是我的又一个发展规划。 

二、重视课堂教学模式的探索，走教学与研究相结合的道路     

教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。未来三年我要积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，专家的引领，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。争取每学期上好一节研讨课，写出一篇有质量的教育教学论文。     

三、在学习中成长 

在推进课程改革的过程中，广东省陆春生名教师工作室和学校为我努力创造良好的学习环境与优质的培训资源，以促进我自身的发展，使我的专业发展更具有可持续性。

要想成为一名优秀的数学学科教师，我要学习的地方还有很多。以上计划只是一个开始，我相信在今后的工作实践中，经过自己的努力，多学习他人经验，时时更新自己的教学理念及教学方法，注重自身创新精神与实践能力，经常反思总结自己的不足，改进教学，朝着理想的目标一步一个脚印迈进，我能实现成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师的目标。