给五年级家长的一些话，关于学习中的一些问题

                                       作者：路亨老师

    带了很多年尖子班，送走了几届的毕业生，见过了各种各样的学生。他们很多在初踏入高年级时，都是有些迷茫的，面对着突然加多，加难的数学知识；面对越来越提前的小升初，很多时候，无论学生，还是家长都会有所焦虑，不知该如何是好。

    确实，这两年的变化太大，小升初整体提前半年（甚至可以说是一年），各坑班的考察点越来越宽，越来越超前，越来越难，都在冲击着每年的学生和家长日益脆弱的神经。

    因为小五目前所面对的现状，所以在学习内容、学习特点和学习方法上，都和三四年级有很大的不同：

    1、学习的内容和难度突然增大，学生负担明显增大

    五年级的知识，占了当前小学整体知识的一半以上，而且随着各种考试的提前，在学习时间上也有所压缩，虽然有些会下放到四年级，但是课程内容上的压力还是很大。而且这个阶段在课内还会有监测等重要的活动，都是在增加学生的负担。

    2、对智力层面的要求降低，对认真程度的要求提高

    到了五年级，原来一些比较聪明，但是不爱动笔的学生，成绩会有所下滑，而那些不是很聪明，但是很努力，认真的学生，成绩会进步。这是因为在高年级，对计算的要求会高，细致的学生和粗心的学生在这方面有明显的差别，另外因为知识点增多，所以高效的学习效果，后期频繁的巩固提高都是很重要的，这方面，是否认真会非常重要。

    3、学习的功利性增强，兴趣层面被弱化

    换句话说，不管爱不爱学，如果想去一所很好的重点中学的好班，都要面对一个痛苦的小升初，都要经历一段痛苦的准备过程。不会说有轻轻松松学习，然后轻轻松松上好学校的人存在。如果一个人看着比较轻松（传说中的牛孩），那是因为他在之前付出了比别人多的努力。学习在任何时候都不如玩游戏，上网来的轻松愉快。而且学习都会面临一个 困难->简单->困难的过程，因为学习是螺旋上升的，入门往往都很难，但是通了以后，会发现就是那么一回事，但是想要做的更好，就又变困难，需要更加努力的付出。

    4、需要及时的复习巩固

    任何一个东西，学完以后不复习，过俩月仨月的也必然会忘记很多，所以能否按时，按计划复习，关系到这个东西能否长久的在记忆中存放下去。事实上，在小学阶段，很多人在学习中有很多重复，一些比较基本的东西，有些人学过两遍甚至三遍，到考试的时候还是不行，这点可以说非常浪费，如果有意识及时复习，很多时候，这个第二遍或者第三遍是可以省下来的，至少不用在下次再见到时又和什么都不会一样。

    5、专题训练和综合训练要并重

    有些学生平时学的不错，一到考试就不行，这个现象比较普遍。其中一个原因是平时对综合训练关注的不够。平时上课，主要是专题为主，学生很清楚今天学了些什么，做题时改用什么样的方法去凑结果，凑答案。但考试时，没人会告诉你该用什么样的方法去做，这个题是考察什么，所以学生会比较迷茫，不知如何下手。所以会出现即使考试题比平时学的简单，但学生依然不会的情况。

    6、注意解题速度和精度的训练

    目前多数小升初考试题量较大，所以速度和精度是决定成绩的重要因素，需要在平时多去训练。和第五点配合，在做综合训练时，严格控制时间，给学生考试时的感觉，慢慢地，学生自己就会控制考试时的时间分配，另外，在平时写作业时，注意让学生不要拖沓，速战速决，养成一个良好的作风。

    关于精度，可参见王立强老师的帖子：（http://bbs.gaosiedu.com/read.phptid=24104），平时和考试时多注意检查，其实很多时候，学生不会觉得会的题没做对有多严重，但其实，这次他错，下次碰到这道题，他很大程度上还会错，这是习惯问题，也是重要的学习方法上的问题，一定要把检查提高到一个高度上。

    7、准备错题本

    把平时的错题记录下来，写清楚错误原因并改错，对今后的学习很有指导意义，而且，如果时间紧张没有更多时间复习的时候，只看看错题本往往效果不错。

    8、准备草稿本

    有草稿本的话，做题正确率会有一定程度的上升（在一张白纸上书写过程，和在桌子上书写过程，显然是不一样的）。

    9、平时注意估分

    无论考试还是平时写作业，估计一下自己能对多少是很有好处的，一般来说，扎实的人估计校准，平时毛毛躁躁的人会偏差很大，而且越好的学生，往往每次的估计都差不多。

    以上9点是目前五年级学生在学习方法上需要注意的地方，当然，其它年级的家长也可以借鉴其中的某些部分。

    最后我说一下现在比较热门的作业问题，目前，有很多家长反映现在尖子班的作业感到有困难，实际上，今年的作业和去年甚至是前年相比差别并不大（唯一的区别是附加题变思考题），而从前两年的情况来看，多数学生还是完成的比较理想。本届的话，从我带的几个班每次的助教统计情况来看，除了思考题，前面的基本题都还是做的不错。

    当然，感受有所区别更多的可能是思考题，以前它是附加题，多数人不做也不看，自然不会感到困难，现在放到思考题，想法就是不管学生的程度如何，都鼓励他们去探索，去思考一些困难的问题，对难题来说，看不看解答其实是没有意义的，这点我在中学时有深刻体会，重要的是思考的过程，花2小时做出来一道困难的题目比花2小时看10道解答要有意义的多。

    所以在面对作业时，希望各位能够将基础题和思考题区别对待，前者是一定要搞清楚，弄明白，后者多去思考，多动笔试算，重过程，不重结果。

    关于基础题的设置的目的，一个是巩固复习，另一个是为将来的各种考试做准备。上届五年级的寒假，油菜考试，招了一批人；五升六仁华考试，决定夏令营名单，包括五年级所要面对的迎春杯或者华杯，这些考试题目的难度，基本都类似甚至超过作业的难度，如果不提前根据这些考试的难度做准备，会有问题的。

    所以希望家长能把更多的注意力放在学习方法的方面，而忽略某一道特定的难题的求解上，有时学生问我题，我会直接告诉他这道题太难了，你不用做，因为我很清楚，我现在给他讲了，过一周我再让他做原题，他依然不会。所以并不是什么都一定要弄明白，难题千千万，也不可能全弄明白。

    下面我列举几个学生家长的例子，我觉得在这几年的教学中，他们的这些做法我是很认可的：

    A家长的学生是我上上届带的，带了两年，开始的时候程度一般，D班水平，她爸平时管的不多，但她妈特别上心，特别注意从整体安排孩子的时间，对她的学习计划是安排到每天什么时间学什么的，每周上课之后，一定会安排时间复习巩固（作业在这之后）；到了每年的假期（寒假，暑假），家长都会拿出之前的讲义和作业，让孩子再做一遍，复习巩固，如果不会或者做错，题目记到错题本上，作为重点关注对象。虽然家长一点奥数都不懂，但她在学习方法上的引导，使得孩子在两年间，学习成绩稳固的提高，当时家长的目标是清华附，最后也确实进了油菜。（当年六年级高思杯前十名）

    B家长是我上届一个学生的母亲，这个学生五年级结束后进入人素班，这个家长和上面类似，也是特别会安排孩子的学习，不过她对奥数的兴趣似乎比她孩子还要强，经常一起讨论题目，一起来问问题。所以在上课过程中，她们一起学习一起进步，相互促进相互提高的学习。

    C家长是这届的，她不懂奥数，但对作业抓地很紧，周末上课，下课后回家让孩子及时做作业，当然，其中一定有不会的，没关系，周一，她又把作业拿出来，继续做，还不会是吧，周二接着来，如此反复几次，ok，虽然家长不辅导，也没有其他人辅导，但是作业完成情况是班里最好的。

    最后希望这篇文章能对各位家长有所帮助，另外从这周开始，五年级会定期发放小升初综合测试ABC卷，家长可以根据学生的情况，选择合适的卷子让学生限定时间做题，以训练必要的应试能力。