尊敬的老师们：

大家好！

今天我要说课的内容是小学五年级阅读交流课。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等几个方面进行说课：

一、教材分析

我指导的是五年级课外阅读交流课。主题是“以好书为伴，与经典同行”。我选的图书是四大名著中的经典代表作《西游记》。它向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺

术想象面前惊叹不已。《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的 《西游记》艺术宫殿。

二、教学目标

1、通过了解故事情节，分析人物性格，学习作者的写作方法。

2、在交流中让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

三、教学重、难点：

通过了解故事情节，分析人物性格，学习作者的写作方法。

四、教学准备：

阅读《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

多媒体课件、音乐《敢问路在何方》。

五、说教学过程：

一、     导入：

上课开始播放电视连续剧《西游记》的主题曲。我用一首孩子都很熟悉的歌曲来导入新课，这样设计的意图在于调动学生的积极性，激发孩子们的学习兴趣。调动学生兴趣。

     二、品味一：请你谈一谈

    1、看过《西游记》这本书后，同学们都有收获。这本书都讲了什么呢？请大家谈一谈。（主要了解学生对这本书的整体把握情况。）

    2、学生回答。（思维导图、读后感）

    三、品味二：请你讲一讲

    1、老师就给大家播放视频片段，请同学们猜一猜，它描写的是《西游记》中的哪个故事？

    2、播放视频：真假美猴王。

3、请同学讲故事。

    4、书中还有那么多精彩的故事，哪个故事给你的印象最深刻呢？请同学讲故事，同学评价。

（通过学生讲故事，进一步了解书里的内容，学生主动地去分析、总结人物的性格特点。这一教学环节主要培养学生语言表达能力。）

 四、品味三：请你赏一赏

    1、这本书中你们喜欢谁？说说看他有什么性格特点？

2、作者运用了哪些描写方法来刻画人物形象的？小组内交流，全班展示。

3、总结写法。

（感悟方法，体会语言特色。抓住外貌、语言、神态、动作、心理等方面的描写来体现的。希望同学们在习作中能用到这种写作方法，达到学生学以致用的目的。）

五、品味四：请你做一做

小考官：考考你对这部书理解的怎么样？

（我出的题都是近年来中考题和高考题，对于学生来说只要认真读了就不难。我的用意是让学生知道近年来考试出题方向，让他们重视阅读经典。）

    六、好书推荐：

《三国演义》《红楼梦》《水浒传》

七、师小结：以好书为伴、与经典同行。当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐！

   阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程，因此更要尊重学生阅读的自由性，让学生自己在阅读中去思考、质疑、发现和创造，从根本上提高他们的阅读能力，培养他们健全的人格。