观察记录

 午睡时间又到了，今天我把萍萍隔壁床的琳琳调了个头，并对她们都进行了教育，承诺到“今天老师会一直在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会就给你贴贴纸。”萍萍努力的点点头。躺在床上，她的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请她轻轻的闭上眼睛。她闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着她，她就马上闭起眼睛，又过了一会，她的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，她总算睡着了。午睡活动结束后，我就她今天的午睡表现表扬了他，并贴了贴纸，她也特别地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样保持下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

分析评价

 萍萍是个文静的小女孩，不一个人的时候也怎么说话，但是每次午睡时，经常要很晚才能入睡，总是翻来覆去，有时还会和隔壁床的琳琳聊天，虽然声音不大，但是还是会影响午睡秩序。当老师走过去时，她就表现的老实一点，老师一离开，就又翻来翻去的睡不着，直到午睡活动结束。

支持策略

1.观察萍萍午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使她的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。 
2.鉴于之前，萍萍看到老师就比较乖的现象，这次，我就陪伴在她旁边，督促她睡觉，相信在持之以恒这样做以后，她会养成独自安静入睡的习惯。
3.利用承诺奖励的教育方式，激励她进步。因为大班幼儿还是很在乎自己得到贴纸的，他们同伴之间也会比较。