新课程倡导学生是学习的主体，要培养学生的自主、合作和探究学习的能力，反思自己的这堂课，在教学设计中设置了演示实验对比，小组实验对比，小组讨论，加上我尽心设计的思路引导学案，让学生完成一个高质量的科学探究过程，参与度高，激发了同学们的兴趣。反观，随堂课上，要如何像这样吸引同学们的学习兴趣，就是我接下来要攻克的问题。

在此次的比赛中最大的不足就是在黑板上板书不足，是这次讲课的很大疏漏。而一节完整的课堂是应该有板书环节的，让学生在一节课后可以依据板书来进行简单的知识回顾，总结原因，这是由于自己过分依赖多媒体的缘故。我在讲课的时候基本上把自己所要表达的内容设置在课件中，在本课的小结中，我对这一节课的内容设置了知识框架，引导学生对本课的知识进行了梳理，而这一部分恰恰应该依据教学过程以板书的形式展示在黑板上的。反思失误，在多媒体与板书之间，我过分注重前者的作用，而忽视了后者在课堂教学中的作用。

还有对于公开课，自身的表演力不足，导致很多设计上的效果并没有达到预期，总之还要不断地丰富自己的知识结构，活化课堂教学。