反思：

    不知道为什么，上一首诗学得很顺畅，这首诗却学得很困难。在同学们反复练读后我指名读书，发现还是有许多同学被这首诗中的字所难住，我不明白为何这节课与上节课差别那么大呢？后来，我终于想明白了，放风筝走进了学生生活，学生自然易于理解，而骑黄牛、捕鸣蝉对于学生们来说，真得是一点也不知晓，这样陌生，与生活脱节的小诗，仅放手让学生多背，怎能记牢？

 

教学设计               

                                  让我们荡起双桨

 

 

教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

　　2、认识本课10个生字。

　　3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

　　教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

　　教学准备：班班通

　　　一、激趣导入，引入“快乐读书屋”

　　师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？（学生回答）

　　师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）

　　这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。（板书课题，领读一遍）

　　二、指导阅读，赏析课文

　　（一）指导阅读

　　1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）

　　2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。

　　3、通过读课文，你都知道了些什么？（学生汇报）

　　4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮助老师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）

　　5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决

　　6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。

　　7、指名读

　　（二）赏读课文

　　1、这篇课文有几小节（4小节）

　　2、谁愿意来读一便第一小节

　　①通过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）

　　这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？ [=www.xxJXSJ.cn_小学教学设计网+}

　　②看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心情舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心情来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）

　　③老师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一起来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。

　　④小组合作学习，教师巡视。

　　3、小组汇报学习方式及收获。

　　①当学生汇报第二小节时，（各小组可以参与、帮助）提问：1。从哪里看出“我们”是少先队员的？2。你们组能找出描写少先队员心情的词语吗？（愉快）3。鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很动听）

　　②少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。

　　③当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：1。在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。

　　同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、老师、家人及所有关爱我们成长的人）请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。

　　小组读。

　　（三）拓展延深

　　1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。

　　2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。

 

 

 

反思：

      本节课，我并没有用来讲解，只是在学生能准确朗读后便把这一课变成了音乐课，让学生反复学唱歌曲，感受童年的快乐。

                                 

 

                                        学会做客

 

 教学目标：
　 1、通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。
　 2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。
　 3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。
　教学重点：
　　让学生学会作客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。
　教学难点：
　　培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。
　　教学准备：
　　　　班班通、创设情境用的道具
　　教学过程：

　　一、在愉快的音乐声中导入新课
　　　1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！
　　　　（播放儿歌《找朋友》，师生随着音乐边唱边做动作。）
　　　2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去作客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？
　　　　（板书：作客）
　　　　你们是怎么做、怎么说的呢？
　　　　（指名说）
　　　3、（出示女孩图）
　　　　看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去作客，她又该怎么做、怎么说呢？
　二、在情境中练习交际
　　　1、小红去小华家作客时，老师悄悄给她拍了几张照片。
　　　　（出示四幅图）
　　　　你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情景呢？
　　　　（指名说）
　　　　（根据学生回答相机板书：到主人家门口时，见到主人时，受到主人招待时，跟主人告别时）
　　　2、如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，四人小组讨论。
　　　3、交流。
　　　　（相机板书一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）
　　　4、练习表演：找一个合作伙伴，一个当小红，一个当小华，选择其中一幅图表演。
　　　5、指名表演，师生评议。
　　　6、（播放录像）
　　　　看看录像中的小朋友是怎么做的。
　　　7、把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。
　　　　⑴师生对演。
　　　　⑵指名表演。
　　　　⑶找合作伙伴换角色演。
　　三、在拓展延伸中形成能力
　　　1、小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？
　　　2、小朋友，我们学会了如何到同学家去作客。
　　　　（板书：学会）
　　　　平时，你们还会到谁的家里作客呢？（外婆家、邻居家、老师家……）
　　　3、根据不同的作客情境，分小组练习表演。
　　　4、推选代表表演，师生评议，颁发“最佳表演奖”。
　　四、在实际生活中提高能力
　　　　下次到别人家去作客时，用上你今天学到的本领吧！
　反思：

           本节课，学生通过演一演，说一说，知道了去做客的基本礼仪。　　　

                                

 

语文七色光二

 

    教学目标：

  1.通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。

  2．引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣

教学重点：

  激发学生自主识字和主动积累的兴趣。

     教学难点：

      识记生字

    教学过程：

    一、激趣导入。

播放课件：美丽的太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）

二、情境激趣练一练。

你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸给大家带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）

“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)

1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，总结规律。）

2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？

(1)把想到的字写在田字本上。

(2)同桌交流，看谁记得多。

(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。

 (4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。

三、游戏激趣多积累。

（出示小松鼠的图片）

看，小松鼠给大家出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）

1．指名写活动名称。

2．领读，开火车读。

3.同学们的课外活动真丰富呀！今天我们把课外活动带入课堂，来玩猜词游戏好不好？ (1)教师计时，各组派代表表演。

(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。

(3)用词语卡片奖励优胜组。

四、小结。

同学们，在和太阳公公游园的过程中，我们用自己的聪明才智回答了小狐狸和小松鼠的问题，还认识了好多汉字和词语朋友，真棒！课后，我们和更多的汉字宝宝交朋友，多参加课外活动，好不好？

  板书

 

语文七色光二

叶、吧、叹、吐、叫、听

圆、困、园、图、国、团

合、吉、后、名、各、告

回、四、

 

                             

语文七色光二

   教学目标：

 1、阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。

  2、在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。

   教学重点： 阅读并了解保护视力常识

   教学难点：学生动手操作

   教学用具：班班通

   教学过程：

     同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？

一、快乐阅读知常识。

看到大家这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。

1．大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。

2．学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。

3．交流汇报读文后的收获。

4．师生共同交流一些青少年预防近视的知识。

二、动手实践练表达。

1.这是什么呀？这个课程表！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。

2.学生汇报，教师板书要求：

(1)自己制作。

(2)用画、剪、贴等方法。

(3)根据人物讲故事。

让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的课程表。（实物投影展示）拿出你准备的纸，开始制作吧。做的时候，可以参考其他人的，可以画、剪、写。遇到困难，可以向其他同学请教。

3．学生制作，教师巡视指导。

4．小组内互相看看，互相提问题，互相交流。

5．制作完成后，在黑板上展示图片卡。

教师挑选一些有代表性的课程表展示，其余的图片全班参观。

6．边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。

三、总结。

同学们，这节课我们随太阳公公一起游览了“语文七色光”乐园，你有哪些收获呢？（指名谈收获）是啊，这节课，我们不仅了解了一些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的课程表。希望大家能把这件事讲给亲人、朋友听，让他们也分享你的快乐！

 

 

 板书：

 

语文七色光二

看电视的时候，不要离电视机太近

大家一起来

 

 

 反思：

       第二单元的主题是课外活动，七色光二中再次出现了许多课外活动项目，可是调查中发现并没有几个同学真正的时常参加户外活动，他们还都被家人“细心的呵护”着，导致于不可能单独到户外去活动，现在的孩子多可怜呀，希望家长能够换一种疼爱方式，让学生真正的动起来。