《开学寄语： 班主任给家长的一封信》

铜山区清华中学贺老师

各位家长同志好：

我是贺老师。为了一个共同的目的，我们相识相聚在清华。未来的三年，大约1000的日子里我们将一起陪伴孩子们度过成长中关键的青春少年期。青春期是儿童向成人的过渡时期，是青少年学习成长的黄金岁月，身心健康成长的关键期。正如一个教育专家所言：小学关键是态度，中学关键是品行，高中重品质，大学更要重成绩，将来重选择。青春少年时期孩子的学习方式和智慧，思维方式和能力，孩子的品德修养，孩子的社交能力，孩子的自我自我认知和调节能力，孩子的心理素质和法律素养，孩子的创新和实践能力某种程度上都决定了一个人一生的健康发展。所以希望我们学校和各位家长共同努力，形成合力，为孩子们的成长创造良好的教育环境。孩子的教育如同食品都是有“有效期的”，错过了教育的有效期，再谈教育，则悔之已晚。初中阶段家长的教育观念和责任心直接影响孩子成长的方向和质量。尤其是父亲在孩子教育中的作用明显提升，有人说：“初中孩子99%的的成功来自爸爸1%的改变，爸爸素质有多高，孩子就能飞多远。”所以希望各位家长能如同您思想上对孩子的期望一样，拿出实际的行动关注、激励孩子的成长，能给予孩子积极健康正能量的教育，多点阳光，少点阴暗，为孩子打造一片绿色的教育空间。

  面对新的班级，我跟您一样有很多憧憬。与您一样，我也有自己的孩子；我也希望孩子能接受更为民主科学的教育；我也希望孩子的班主任老师能够真正帮助他们收获成长。不过，作为一名教育者，我深知这样的道理：成长，是一个循序渐进的过程。即便再迫不及待，也要一步一步慢慢来。未来，请给我一点时间，给孩子一点空间，给班级一点耐心。我们，会慢慢成长。最终，努力成为大家希望的样子。     

作为班主任，我或许不是清华中学那个最优秀的，但我会尽力而为，如果工作中有什么不足，还望大家理解支持。作为一名教师，不想复杂，只想能安静的教书育人。卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”。所以教育工作责任重大。那么各位家长朋友们，你们是否考虑过未来的初中三年将如何进行科学有效的家庭教育呢？作为老师，我一直在考虑该如何给孩子们创造一条智慧光明的成长大道。班级管理中虽然面对的是一些小毛孩子，但却包含了许多教育的大智慧，需要非同一般的用心和良心的付出，而不是一个简单的程序化的工作。在班级管理中要培养什么样的学生，如何去培养，始终是班主任首先考虑的核心问题。

围绕培养什么样的学生，传统的观念一直认为学生就要以学习成绩为导向，努力能考出更多的分数。在应试教育的大环境中，这种功利性的教育观念是必要的。但我还是希望能更加注重成长过程的教育，努力提高中学生的核心素养，提高中学生的综合能力，促进学生个性潜能的发展。在教育的方式上，传统教育观念主张班主任管理的主导性，学生围着老师转。这种教育方式简单直接，短期效果好。但我还是希望能更加注重学生的自我管理，自我教育，实现学生的自我发展，让学生站在班级管理舞台的正中央位置，老师做好引导、服务即可。

基于以上的思考，在多年的班级管理中，我提出了“智学教育”的班级管理概念。以打造“智学班”为宗旨，努力教育学生学会学习，学会思考，提高智商水平；学会做人，学会交往，提高情商水平。以科学化管理和自主化管理为基本原则，努力激发学生成长的自觉性、自主性和自动性。以责任教育、创新能力和实践能力教育为重点，努力促进学生综合素质的发展。以多样化的主题教育课程为平台对学生进行系统性的针对性教育，努力促进学生学习上做到“为学、真学、智学和敏学”，道德修养上做到“道德自尊、行为自律、学习自主和生活自理”，努力成长为具有正气、朝气和大气的阳光少年。

学生教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。希望家长朋友们能积极参与班集体的建设，积极参与班级的教育活动，为孩子们的成长加油助威。当然老师也不是圣人，教育过程中可能会有您不满意的地方，希望您能给予理解，请相信我的心一直都在孩子们那里。也或许您的孩子会有一些问题，请给孩子信心和耐心，相信孩子如花，每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放;而有的花，却需要耐心的等待。纵使有的种子永远都不开花，但相信它一定会是一棵参天大树。

各位家长朋友们，初中三年看似漫长，但相对于三年教育的任务而言，三年又很短暂而紧迫。

有专家说初一年级是初中和高中最关键的一年，我想那是因为初一年级教育具有基础性。如同盖大楼，初一是打地基的一年，地基牢固与否，决定大楼整体的稳固。如果初一的孩子在学习能力上和品德修养上没有及时跟上，到了初二或以后问题会明显外露，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正！初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。所以新初一要加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育，开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。因此新初一要解决的问题是很多的，教育的任务的较重的。

针对新初一孩子成长的特点，新初一教育的基本方针是六个字即“适应、养成和基础”。学生要尽快适应新环境新老师和新学法；养成良好的学习习惯和生活习惯，尤其是掌握科学的学习方法，形成科学的思维方式；高度重视基本概念的学习，基础知识的理解和运用，懂得做人的基本道理。具体在教育的方式上，学习习惯的养成教育方面的教育以研究性学习的手段，以小组合作为组织形式，让学生自主探究学习的方法，自主汇报研究成果，自我反思和评价学习习惯，实现学生的自我教育和成长。班主任要给与方向的引导，具体的指导，保障学生成长的正确轨道。修养品德方面的教育以专家授课的方式对学生进行主题教育，所谓的专家有来自本班学生和学长的主题教育，有特邀家长的主题教育，有专家教授的主题教育，有任课教师的主题教育。从以上的计划打算看，初一一年，我们的学生要初步懂得研究性学习的方式，初步掌握自主学习的能力。从初一教育的阶段看包括了：初一上第一次月考前的初步适应期和班级制度和文化建设期；月考后到上学期期末考试之间针对学生问题的主题教育活动逐步开展期。初一下学期即进入2017年是学生初中生涯中学习内容逐步增多，成长问题与成就并存，也是学生身心成长较快的阶段。由于没有中考的任务压力，所以这一年也是班级管理各项活动全面展开的阶段，学生的个性和风采得到全面展示的阶段，青春在这里绽放。

初一教育的重要性决定了家长朋友积极关注和参与的必要性。在学生活动的成果的展示，报告，家长是否了解了，给予激励了，甚至家长直接参与了，直接关系到孩子成长的质量。所以我们的家长朋友对孩子参与的每个活动都要及时关注，甚至必要的帮助。从以往的教育经验看，初一一年，凡是家长积极关注和参与孩子学习和教育活动的，孩子的习惯养成好，成长质量高。也有一些家长总是以忙为理由，甚至认为学习是孩子的事，要自己负责，很少过问孩子的情况，如孩子的家长会不参加，孩子主题活动研究不过问，孩子活动的报告会不参加，甚至班级工作群不参加，说是影响生活，班级博客不看，说是没时间，班级的各种网络主题教育活动不参加，说是没能力。当我们的孩子出现问题了，家长开始了讨伐模式，先批孩子不省心，再批老师对自己孩子不上心，最后批家庭亲人对孩子没用心。都说家长的修养就是孩子的修养，家长的教育态度也决定了孩子成长的态度。我看到班级里典型的问题学生的背后站着的就是上述的那些家长。都说历史总是惊人的相似，难道我们这班也会重复历史故事？让我们一起努力，为孩子的成长多铺垫脚石，少挖成长坑，多一些欣慰，少一些遗憾。