我的女儿翩翩出生于2011年3月，现在已经5周半了，自打出生起，她就是一个与同龄孩子不太一样的天使宝宝。几个月开始无意识地叫妈妈、妈妈、一周岁会走路，但是从小就不太亲人，4个多月的时候发现有时候会拇指内扣，对妈妈也没有什么特殊的依恋，比如说我刚从外面回来，她没有特别兴奋的感觉，但平时会闹着让我抱。从会走路开始，就喜欢乱跑不看人，玩什么玩具都不够持久，几秒钟扔掉一个，也不会伸出手，做张开的姿势来拥抱家人。从2周岁开始，发育开始停滞，语言一直就没有出来，也有了比较明显的自闭症状、可惜，当时我太大意了，一直认为是贵人语迟，孩子只是说话晚，老人总说不要拿孩子和别人比，慢慢会好的。现在想想，这真是一个危险的意识，真有可能永远害了孩子。

    2周半多一点，我和孩子姥姥说，咱们翩翩和同龄的宝宝貌似不太一样，孩子姥姥也说是的，别人的孩子都知道护东西，而我们的孩子没有自我意识，不护东西，不打别的小朋友，在家的时候怎么看都好，一出去和别人比较，就有差距，看起来呆呆的。于是我们去了市妇幼医院做智商，测试结果是边缘状态，智商不合格，结果一出来，我们不愿意相信这是事实，在医院门口我们全家都懵了，我们紧张，害怕，语无伦次。孩子的爸爸也赶了过来，不愿意相信这个事实，但事实让我们不得不相信，翩翩对于我们的紧张讨论貌似毫不在意，嘴里反复说着一些和场景无关的话，"我要走、我要回家、我要买雪糕"，那时候我还不知道自闭症，只是觉得孩子怎么怪怪的？孩子的姥姥心痛得直哭、我们回家之后，按照医院的智力题目，教了女儿几次，她竞然学得挺快。于是我们稍微松了一口气: 不教孩子怎么会？医院的测试根本不准，可能是我们大人平时太保护她了，没教给她，从现在开始训练吧。。。其实，这其实只是在逃避现实，自欺欺人，不愿意面对问题～～

     3年前的秋天，我们开始摸索着训练孩子，买来了各种智力开发书籍，开始强度很大地干预，当然是盲目的。我们所处小城市，对于自闭和发育迟缓的普及意识并不强，我们只是乐观地认为，孩子虽然各方面稍微落后于同龄孩子，那是因为我们以前不注重教育造成的，开窍晚一点而已，慢慢会追上的～

    经过紧张忙碌但并不专业的干预，孩子看起来有了进步，有了进步就有了希望，我们没有送专业机构，没有再进行任何测评～日子一天天过去，孩子的语言发展进步缓慢，心智进步也不是太快，这和我们没有真正重视起来有关系～现在回头想想，如果我们用更加专业的干预方法，孩子现在情况可能会更好一些。在此提醒发现孩子与同龄有差距的妈妈们，千万不要抱着任何侥幸心理，时间对于孩子很重要～一定要去正规的儿童医院检查并确诊，制定正确的干预方向～正确科学的干预措施，即使是对于正常孩子也有好处的。

     3周岁我们去了幼儿园，孩子竞然没有哭过，每天我送她，她都面无表情，毫不在意地走进教室去，并不象别的小朋友那样哭闹着不进园，搂着妈妈哭，现在想想当初，她是根本就不知道这是什么地方，要干什么、没有和家人分离的意识，还以为在自己家门口呢。就这样，我还是丝毫没有把孩子往自闭的方面想，只是感觉她有点语言迟缓，我们认为多给孩子交流沟通会好的。当我问起了老师，孩子在幼儿园的表现如何时，那个新来的年轻老师也说不出什么，只是说，翩翩不会和小朋友玩耍，爱自言自语，不合群，没自信，我并没有多想什么，认为可能是性格问题，孩子是老人带大的，生活环境比较封闭，没见过世面，慢慢就会好的～事实远没有我们想象的乐观，在新学期的家长会让，我看到老师让每个孩子都操作手工，伦到我家翩翩了，老师却没给她尝试的机会，孩子看到没让她做，不停地重复一句话，让翩翩试一试，让翩翩试一试，当时她还不会用"我"来表达，你、我、他严重不分。看到老师没有理会她，我的心一阵阵纠着疼，同时，感觉到了一丝异常。

   如此没有爱心的老师，没有经验，每当我问起孩子在幼儿园的表现，她们总是躲躲闪闪。其实我心里是有一些担心的，担心翩翩不正常，我想如果不对劲，起码老师应该给我们反映的。但没有，包括园长，对于我们的询问，也是遮遮掩掩的，就这样，抱着不解和疑问，我给孩子转到了另一家比较正规的幼儿园，办园时间比较早，老师更有经验。

   上幼儿园的第一天，我在家真是坐立不安的，到了放学时间，赶紧去接孩子，向老师了解孩子情况。老师回答，孩子还行，不错。云云，我问她听不听指令？老师慢吞吞地回答，不太听。还说，老师不允许去洗手间玩，我家翩翩一会却去了3趟，中午睡觉的时候，给她脱衣服的时候醒了，一直哭了一中午没睡觉，最后老师来了句，我真是给自己找麻烦。我真是惊呆了，为人师表，说出这样的话来，真不知道该怎么表达我的心情，难道这个园我们也转错了吗？晚上，发现孩子手上有伤，我问她怎么弄的，白问，孩子表达不清，反复地说，这是我自己弄的，我很明白，这是老师教的话。第2天，孩子照常去幼儿园，但是到了第3天，孩子到了幼儿园门口突然坐在地上大哭！我突然明白了原因，抱住她回到了家～与此同时，原来的幼儿园老师一直在打电话，问我们为何没去上学，罢了罢了，还是回去吧！

    

    孩子的异常也只有我们当家长的心理清楚，还有天天教她的老师能知道，外人不是专业的，看不出来孩子有什么不对。在这个幼儿园，有个老师非常喜欢翩翩，每天早上都教她你、我、他的用法，可惜这个老师不进班的。那段日期，真不知道怎么熬过来的，纠结，不知所措，焦虑，各种心情。。。每天晚上去接孩子，看着她呆呆的样子，很明显地，她根本不理解为什么要来这个地方，也不理解这里发生的许多事情，就象个木头一样，接受着我们安排给她的一切，更别提向我们描述幼儿园发生的事情了。说多了都是泪。

    现在孩子5周半，进步飞速，和同龄孩子融合良好，在幼儿园很乖很听话～心智虽然不算成熟，但也尚可，学习也挺不错的，融入小学是没有问题的，依孩子3周时候的表现来看，也算是非常典型的自闭了，达到现在这个水平，我很满意也很知足了。 从今天开始，一有时间，我就会把孩子的具体表现和情况一一描述，因为时间过去太久了，我脑子里现在只有一个大概的框架，干预孩子3年，一把心酸泪。其实，我们翩翩运气真的不太好，算是被幼儿园和家长耽误了，具体的事情还是需要一点点地慢慢回忆，希望有类似情况的家长，吸取我的教训，如果将来能帮助到许多有需要的家长，那将会是我莫大的荣幸。