快乐读书吧

学情分析

对五年级的学生来说，读懂民间故事的内容是没有太大难度的，主要难点在于阅读民间故事的方法和课外阅读兴趣的培养。农村留守儿童从小没有养成阅读的习惯，他们不善于阅读，也不热爱阅读。如何激发孩子们把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中去，这是本节课的重点。

教材分析

部编版五年级上册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读民间故事。民间故事一般单篇篇幅较长，这是四年级神话和科普类汇编作品的阅读基础上的进一步提升。

教学目标

1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。

2.理解民间故事中蕴含的美好情感。

3.激发对中国传统文化的热爱之情。

教学重点 

通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。

教学难点 

通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。

教具准备  课件

教学时间  1课时

教学设计

一、激趣导入。

同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。

生自由发言，师出示民间故事的名字：《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。

二、什么是民间故事，初谈感受

1、什么是民间故事

从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好生活的向往，对劳动人民优秀品质的赞颂。

板书：师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。

2、我们课本中学了那几篇民间故事，能说说你读后的感受吗？（通俗易懂，有趣，好看，很感人）

3、民间故事写的都是人民群总中流行的一些故事，好多故事带有神话色彩，寄托着人民群众一些美好的愿望：正义却弱小的主人公总是能打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会过上幸福的生活……

过渡：那我们一起去看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事。

二、感知故事。

1.同学们，你们听说过《田螺姑娘》的故事？自由读（出示课件3）

2、赏析

（1）读完后，你心情怎样？你从这段话中体会到了什么？

（2）这个美丽的故事打动了我们每个人的心，而那优美的文笔更让人难忘，再读读，把文章最吸引你的情节找出来，用横线标出，认真读读，细细品品，并在傍边写下感受。

（3）小组讨论，全班交流。

（4）指导有感情朗读

3、小结：读书时，我们不紧要知道写了一个怎样的故事，还要把文章里最吸引你的那些情节，用横线标出，认真读读，细细品味，并写下自己的感受。读完以后，还要想想故事中写了那些人物？主人公有谁？他又是怎样的人？你从哪里看出来的？画出相关句子，圈出相关词语。这是我们读书以后必须做的一件事。只有这样才能把故事读懂，读深，读透。

4、同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？

生自由发言

师总结：现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。板书：对美好生活的向往和追求。

5、这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人物，还蕴含美好的情感。（出示课件5）

板书：动人的情节    美好的情感

6.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么

生自由回答，畅所欲言

7、大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？

在学生讲完故事后，师适当做出评价。

民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：（出示课件6）

阿拉伯故事集《一千零一夜》

欧洲的《列那狐的故事》

非洲的《非洲民间故事》

三、拓展。

中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。

板书设计：

快乐读书吧   

动人的情节

美好的情感

对美好生活的向往和追求