《鱼我所欲也》自主性作业设计研究

作业设计意图说明

　　新课标指出：“语文课程植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容与方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”个性化开放性语文作业应基于这种理念进行设计，从课内出发，引导学生把语文学习向课外拓展、延伸，所以在本课作业设计中，渗透了与学生生活联系紧密的题型，让学生品味语文与生活的联系。

自主性作业设计

1．本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求。文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。

　　2．本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

　　3．在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

　　4．列举奉行“舍生取义”这一行为准则者的事例，并简要概述。（学生设计的作业）

　　5．本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（学生设计的作业）

　　6．作者在文中赞扬的是怎样的人？批评的是怎样的人？

参考答案

　　1．例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

　　2．不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

　　3．如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。刘胡兰宁死不投降，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

　　4．如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

　　5．能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的义气与本文的“义”不同。

　　6．舍生取义的人（精神永存），见利见利忘义的人（无生命价值）。

作业反馈

　　在这次作业中，我积极地让学生参与到作业中来，其中有一部分作业是学生自己设计的如4和5小题，既调动了学生的积极性，又对学生进行了相关的思想教育，一举两得。有的学生对“义”有了更深的理解，品味到了文天祥，朱自清等名人的高尚的品质，并对学生今后的人生观和价值观的确立带来一定的影响。

（设计研究者：严俊）