2017-2018学年度，杨湾中心学校坚持“全人教育”思想，以“诗韵养德，书香育人”为办学理念，积极推行素质教育，提升学校文化品位，创建诗韵特色学校，各项工作都取得了积极的成效。

一、管理效能与教学效能提升领域

开展的工作：

1、组织全体教师学习《义务教育学校管理标准》，对标研判，依标整改，规范管理，进一步明确全人教育的思想，“诗韵养德，书香育人”的办学理念，提升学校文化品位，创建诗韵特色学校的办学目标。

2、组织班子成员对照《管理标准》逐条分析学校自身发展的现状和学校发展面临的各种问题，进一步明确各部门工作职责，建设具有积极进取、勇于奉献、团结高效、有较强的组织能力和教育科研能力的领导班子，实现学校管理的高效化、现代化。

3、进一步规范执行课程计划，引领教师深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念，在保证国家课程实施质量的基础上，开展特色校本课程的教学研究活动，开发校本资源，努力开发以诗韵文化为主题的系列化校本课程，自觉引领学生快乐学习、健康而又全面的发展。

4、引领教师自觉、高效地完成学校的各项常规工作，推进素质教育，加强教育教学过程管理，对教师实施过程性评价，对学生注重发展性评价。

取得的成效：

教育管理规范有序，教育教学质量有显著提升。

存在的不足与今后打算：

要进一步完善“自我管理、自我发展”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。要建立教师队伍建设目标，制定个人自主发展规划，激励教师投身课程改革，开展教学研究，培育智慧型教师，逐步形成各自的教学风格与教学特色。立足学校特色，推进素质教育，创建诗韵特色学校，建设管理科学、队伍优化、环境优美、特色显现的有较高品味的农村中心学校。

二、改善与优化育人环境领域

开展的工作：

1结合创建省级文明县活动，积极创建文明校园，以“值日队干”为抓手，实施每日检查评比的常态化管理。大力开展文明班级、文明办公室评比活动，切实增强师生环保意识，培养文明卫生习惯。

2、结合廉政文化进校园活动，完善学校依法治教、以德立校的体系，构建知书达礼、和谐文明的育人氛围

3、进一步美化绿化校园，结合诗韵文化校园建设，完善知行楼、明德楼的走廊文化，建设文化长廊，提升文化氛围，美化校园环境。

4、全面推进校园信息化建设，建立具有较高信息化应用能力的教师队伍，探索信息技术应用于教育教学的切入点，构建以倡导学生自主学习的信息化学习平台，逐步实现教学模式的改革和教育教学方式的更新，形成一个具有信息化应用特色的教育技术先进学校

取得的成效：

确保了校园设施干净、整洁、亮丽，学校诗韵文化进一步彰显。

存在的不足与今后打算：

以“养成教育”为主攻方向，“关注全体学生，关注全面发展” “使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯”。

全方位建设学校的校园环境，综合强化诗韵文化特色、篮球特色项目、功能室的使用、图书角图书吧的建设，进一步改善与优化育人环境。

三、教师师德提升与专业发展领域

开展的工作：

1、结合廉政文化进校园活动，开展“师德”教育，签定廉洁从教责任状，组织开展师德师风演讲，评选“师德标兵”、“最美望江人”等。

2、组织开展推门听课活动，送教下村小活动，加强课堂教学交流，帮助教师树立“以学生发展为本”的教育思想，更新教学观念，提高教学水平。

3、利用间周的业务学习完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境；每月就教学中的难点和热点问题组织教师开展教科研“沙龙”活动，充分利用校园网教学论坛就教学中的难点和热点问题交流、研讨。

4、激励教师个人自学和研究，选派教师参加县级以上进修、培训活动。组织教师参加全国千课万人活动。加强教师基本功、信息技术应用能力的培训；加强对音、体、美教师的培训；加强班队工作的培训。

取得的成效：

确立了特色发展的兴校战略，教师在市、县各类比赛活动中获得好成绩。

存在的不足与今后打算：

教师发展不均衡。要进一步抓实学习。要采取多种形式，组织教师反复学习《教师职业道德规范》、《教师违犯职业道德处理办法》等相关的文件、规定等，使老师们从思想深处受到教育和启迪，提高全体教师对师德建设重要意义的认识。要建立目标管理责任制。把师德建设纳入教育目标责任制和党建工作目标管理中，严格进行考核。建立科学、规范的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。把教师师德表现、评优结果作为晋职晋级、评优树模的必备条件。

　　要加强业务学习，不断充实自己的教育思想，更新教育观念，探索新课程新教法，树立以人为本、创新为重的教育价值观。健全教师发展分层管理制度，完善骨干教师选拔机制。加大青年教师、新教师培养力度，发挥骨干教师引领示范作用。

四、学生发展领域

开展的工作：

1、注重学生的“养成教育”。少先大队每天对同学的一日常规进行检查评比打分，督促同学们养成良好的文明礼貌习惯和卫生、生活、学习习惯。结合重大节庆日和重要事件，结合民族文化和革命传统，对学生进行爱国、感恩教育，增强民族自豪感。抓住每周的升旗仪式后的国旗下讲话，班级召开的主题班队会，对学生进行思想品德教育。学校还邀请社会有关人员到校，通过举办报告会、讲座等，对学生进行安全、法制教育。

2、组织少先队员开展“美德少年”评价活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立新的目标，鼓励他们通过自己的努力争得“美德少年”荣誉称号。

3、重视开齐开足课程，在规范执行国家课程计划的同时，积极倡导开发校本课程资源。除诗教类课程为必修课程外，还开设了象棋和篮球课程，同时，还增加了足球课程和书画课程。每学期都开展研学实践活动，培养学生的综合素质。

取得的成效：

学年末教学质量检测成绩显著提升。今年六月，小学生足球队男队女队双双进入前八名；书画班30名同学的书法作品在望江县老少同乐书画作品展上展出。

工作不足与改进：

进一步加强学校德育工作，培养学生文明礼貌的行为习惯；加强少年宫活动的开展，提升学生的体艺水平。

五、特色建设领域

开展的工作：

1、结合课堂教学，进行诗歌教学实践。根据课程标准要求，结合语文教材中的诗词，加强诗词教学与吟诵工作。结合《中华传统文化经典导读》中的诗词及课程标准要求背诵的诗词，扩大学生的诗词积累。学校每天安排30分钟的晨读时间，由各班组织学生进行诵背。以开放式语文课堂为基础领域，向其它学科延伸渗透。

2、充分利用专栏、墙报、黑板报、校园网等多种渠道宣传诗教工作，营造全校性学诗词、用诗词、赏诗词、写诗词的良好氛围。

3、把学生的日常行为习惯编写成琅琅上口的韵文，印发到各班级，由各班级利用晨检时间组织诵读，并结合班队活动，开展文明礼仪、文明语言、文明交际等文明系列养成教育活动。

4、结合廉政文化进校园，开展诗韵青莲系列廉政诗词书写、诵读、表演等活动。

下一步工作是：

进一步完善诗韵特色系列化课程，课程内容包括四个方面：体育类课程——夯实生命根基；艺术类课程——润染生命底色；智育类课程——丰盈生命内涵；诗教类课程——畅享生命圆融。

通过多种形式夯实教师文化底蕴，培育心灵高尚和人格完善的诗意教师。通过养成教育，情感教育，爱心教育，主题读书会等形式，创建富有诗意的教育活动，让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。

在诗韵文化氛围里，培养学生健康的道德品质和良好的行为习惯，教育学生学习真知，学做真人。

力争2018年底通过县级特色学校验收。

2018年10月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杨湾中心学校办学水平发展性督导评估自评机构

 

唐荷芳，组织学校自评，负责“管理与教学效能提升”自评；

廖生南，组织部门自评，负责学校制度建设的评估；

张义兵，负责“改善与优化育人环境”自评；

郭世年，组织教师自评，负责“教师队伍建设”自评；

李玉霞，负责“学生发展”自评；

方衡，负责 “特色创建”自评；

谢先才，负责过程性资料收集；

汪应言，负责自评资料整理归档。

 

杨湾中心学校

2018年10月