《作文评讲》教学设计

——一事一议的议论文

陈社教

评讲重点：1、进一步掌握“一事一议的议论文”的一般结构。

2、进一步掌握“提出问题”、“解决问题”的方法。

3、了解“分析问题”时应注意的事项。

评讲方法：读、评、讲相结合

评讲过程：

一、导入新课：

这节课我们对上一篇大作文进行评讲。上一篇大作文也是根据班上的习作实际情况进行布置的。我们班很有一部分同学面对“话题作文”，喜欢选择议论文来表达，可是我认为同学们还没有达到理想水平，对议论文特征有点模糊，致使作文得分不高，为了优化考场议论文，提高这方面的能力，有必要进行评讲一番。

二、复习议论文有关文体知识：（提问、回答、明确）

（一） 议论文从议论方式看，可分几类?(立论文，驳论文)

（二） 立论文的一般结构怎样？

提出问题——分析问题——解决问题

（是什么） (为什么) （怎么办） (板书)

（三）论点和论据的关系怎样？

被证明和证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。

三、评讲上篇大作文。

（一） 肯定成绩：

同学们这次作文态度认真，可喜之处就是大部分同学没把体裁写错，基本都具有议论文的特征，涌现了不少的优秀作文。如：赵赟、胡姝慧、胡鹏、殷云、王章明、陈浩、黄敏、桂鹏等同学作文，都各有特色，结构完整，论证充分有力，值得同学们学习，课下可以交流一番。

（二）指出不足：

有部分同学文体仍然不清，缺少议论文的元素。如：

1、 开头不够简明，不能迅速入题。

2、 主体部分摆事实时叙述不够简明、概括。

3、 结尾显得冗长。

（三）明确这节课评讲重点：

我们上次作文要求按一般结构行文，其实就是要学会安排结构。这节课就围绕这种结构来评讲，重点放在“提出问题”部分、“解决问题”部分。至于“分析问题”部分也顺带提几点突出问题。这次目标就是要追求一种“凤头”、“豹尾”式的文章。

（四）关于“提出问题”部分。（读、评、讲相结合）

1、学生朗读习作，让别的同学指出不足，教师讲评。

按议论文一般结构行文，就要求开头要开宗明义，旗帜鲜明提出中心论点，因它是全文的统帅，如果论点模糊，文章就一定散乱。如：胡伟、束晋、王美同学的开头，就不可取：第一位文章开头显得有点拖泥带水，没有迅速入题；第二位语言不够简明，没有明确的提出论点，第三位语言不够概括，太啰嗦了，致使文章帽子太大。

2、讲述议论文开头的标准、方式。

标准：明、简、美。

明：即开宗明义。简：是明朗的保证。美：即富有文采。

（好的开头是成功的一半）

方式：（教师板书开头方式，让几位同学读自己文章开头，别的同学思考，看它们分属哪种。）

（1）开门见山式（直入正题，简明明了）（倪杨、胡鹏）

（2）引用名言式（贴题，集中，统领全文内容）(赵赟\潘振)

（3）设问开篇式（引起读者注意，然后自问自答）(殷荣)

（4）设喻开篇式（先叙述一个故事，一则寓言或一段笑话作为譬喻，然后从譬喻中引出论点）(王章明、黄敏)

（5）叙事开篇式（先讲一件事情，然后就此展开议论）（陈金元）

（6）比喻开篇式（胡姝慧）

（7）正反对比式（胡敏、）

（8）从自然现象中有所感悟（李敏）

以上同学的开头能做到开宗明义，但与“凤头”还有距离，仍需努力。

关于开头方法还有很多，同学们根据自己的习作风格和作文要求选择自己的开头方式。希望大家在习作中不断琢磨，不断总结，打开思路，开一个好头，写出好文。

（这一处师生共同活动，气氛活跃）

（ 五）关于“分析问题”的部分。（教师讲述时联系学生作品）

1、着重讲讲运用事实论据时要注意的几点：

（1）必须是自己熟悉的

（2）典型性，新颖性，简要性。

（3）合理安排顺序（古今中外）（赵赟，正面例子），（陈浩，反面例子）

（4）要有分析性语言，让论据为论点服务。（陈浩，赵赟）

2、论证过程中要注意。

（1）联系现实生活。（施亚萍，胡鹏）

（2）有所推及，上升。（由个人上升到国家，民族。）（姚志刚）

（3）由点及面。（胡姝慧）

（4）正反对比。（胡鹏，黄敏）

（5）严密性。（桂鹏，徐疏丹）

分析问题部分涉及问题很多，老师这里就略微提到这几点，希望能给同学们点滴帮助。在以后的训练里再强调。

（六）关于“解决问题”部分。（讲，读，评相结合）

贾莉芳[1] 9认为： “编筐编篓，全在收口。”议论文结尾是伸延文意，收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作的标尺。在中考中起着至关重要的作用。好的结尾必须使文章整体结构更加严谨自然，完整统一，必须使文章的内容和主旨更加深刻，鲜明。可见，精心设计结尾，十分重要，切不可掉以轻心.

这次作文同学们基本上都注意到这一点了。但也有优劣之分。这里几位同学的结尾各具特色，同学们听完之后，看它属于哪种收束方式，并在今后写作中注意学习。

1、引用作结式。（王章明，倪杨杨）

2、号召引用式。（赵赟，施亚萍）

3 、抒情，议论式。（殷荣，钱叶银）

4、总结号召式。（胡姝慧）

5 、提出希望式。（李敏）

6、设问共鸣式。（陈浩）

7、前后照应式。（胡鹏）（以上结尾方式教师板书）

结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使用，也可以综合运用。结尾切忌草率，只要我们全力以赴，精心设计，我们一定能使结尾成为压轴的好戏，达到惊人耳目，动人心魂，余韵悠长的效果。

四、教师小结：

这节课就讲这几点，我自感到既没有“凤头”，也没有“豹尾”。但希望同学们在习作中注意追求一种“凤头”，“豹尾”式的文章，（指各种文体），由其希望你们能从这堂课中受到点启发，多多练笔，真正达到提高写议论文的能力。为中考助一臂之力。

五、布置作业。以小议××为题写篇议论文，可选择自信，宽容，和谐，合作等词。（上小作文本子）。

参考书目：

[1]《高中语文学习方法》[J]//贾莉芳.议论文怎么结尾.1991，10：09