立项号

135YWX-1333

课题名称

小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年2月5日

地点

办公室

活动形式

研讨

参加人

   音乐组全体成员

活动

主题

制定本次课题研究的目标和计划，确立基本框架。

主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

一、确立本次课题研究的目标。

二、本次课题研究的理论依据。

三、本次课题研究的主要内容。

四、本次课题研究的实施过程。

1、前期阶段。

2、启动阶段。

3、实施阶段。

4、完善深化阶段。

5、总结评定阶段。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年3月4日

地点

办公室

活动形式

研讨

参加人

  音乐组全体成员

活动

主题

制定和完善课题研究实施方案

主持人

 彭萍

活

动

主

要

内

容

一、校领导指导课题研究步骤和方法，鼓励积极完成此项研究。

二、确定课题研究实施方案。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年4月16日

地点

办公室

活动形式

研讨

参加人

音乐组全体成员

活动

主题

针对小学生的年龄特征，再次制定和完善课题研究实施方案。

主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

一、课题研究的背景和意义。

二、课题名称的鉴定和解读。

三、课题研究的步骤和举措。

四、课题成果的预期和呈现。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年 5月7日

地点

办公室

活动形式

自主学习

参加人

音乐组全体成员

活动

主题

   加强学习，收集资料、信息，科学有效的开展研究工作

主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

一、阅读一些有针对性的书籍。

二、广泛收集与本课题有关的理论、文献资料、信息，通过对比、分析，最大限度地开拓思维。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年6月23日

地点

会议室

活动形式

自主学习

参加人

 音乐组全体成员

活动

主题

  理论学习

 主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

研究意义：

本课题的研究旨在培养学生的审美兴趣，激发审美参与，并通过一系列基于审美表现、审美创作和自制乐器的整合应用活动，增强学生的审美体验。主要针对学生自己动手制作乐器，让学生在敲敲打打中认识乐器、演奏乐器、为歌曲伴奏。并且，能够利用身边的废旧物品，模拟自然界的各种声音，从而达到创作的高度。

研究内容：

1、研究引导学生探索音响和自然之声，利用身边的物品制作小乐器的方法。

2、研究创意小乐器演奏的课堂教学新模式和教学方法。

研究目的：

1、通过实践研究，激发学生审美参与，培养学生的审美意识与审美能力。促进学生对课堂创意乐器的综合应用能力。培养学生的创新意识与合作能力。

2、通过实践研究，提高音乐教师的教研能力和驾驭音乐课堂的教学能力，并形成“创意乐器进课堂”的教学新模式和教学方法。

研究措施：

1．前期学习相关理论知识，对目前该课题研究相关资料行调查，并以问卷、座谈等形式对学生平时学习乐器的情况进行了解调查。

2．进一步修改研究方案，结合教学实际提出解决方法，并再次明确研究目标。

3．拟定自制乐器的行动策略，制定自制创意小乐器的活动方案。

4．评估“创意小乐器进课堂”的教学成效。收集、分析、整理资料，撰写研究报告和专题论文。

研究方法：

1．问卷调查法。主要调查在该课题研究之初，乐器进课堂教学的现状以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。

2．行动观察法。

通过研究课、观摩课等检验课题研究成果是否有效，及时进行分析、总结、调整、校正。

3．经验总结法。

有目的地整理课堂教学中的教学现象，分析研究师生课堂教学行为，提炼出进行有效教学的规律。

4．比较研究法。

通过对“创意小乐器进课堂”所构建的新的教学模式与常规教学模式的比较，研究采取最行之有效的教学策略。 

立项号

 135YWX-1333

课题名称

 小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年7月2日

地点

办公室

活动形式

集体研讨

参加人

音乐组全体成员

活动

主题

关于课题中期报告的讨论、交流

主持人

彭萍

 活

动

主

要

内

容

中期报告情况说明

一、按照最初的课题研究计划，在这几个月里我们基本完成了各阶段的任务：

1.加强课题研究理论学习，特别是可操作性经验学习，几个月期间共听过有关课题研究的现场报告三次，阅读了不少课题研究开题、结题报告，增强了课题研究的信心。

2.以我校学生为研究对象，在低、中各年级段教师的积极配合下，从例题入手，将课本上知识转化成学生的日常生活实际紧密结合，从学生的生活实际抽取打击乐器，提高学生学习兴趣。

3.利用课余时间进行了问卷调查。

按照设计好的调查表，在各年级音乐老师的帮助下，我们课题研究小组成员在我校一至六年级的学生中进行了调查。大部分学生认为音乐学习和语文相比不重要 ，甚至有部分学生认为学习音乐用处不是很大。

4.和部分同学进行了谈话。特别是对音乐学习兴趣较浓的学生，谈话对象主要在低、中年级进行，我对低年级学生比较熟悉，谈话的机会比较多，一些学习较差的学生对数学的学习失去了信心，但对音乐课却很有兴趣。

5、和全体音乐教师进行座谈，共同讨论音乐生活化教学的办法，如何将生活中的音乐灵活的引入课堂教学之中。

6.随着课题研究的深入，一些原先没有想到的问题出现了，最近将逐渐完善。

二、存在的问题分析及情况小结。

中期报告情况交流

    1、由我带领大家一同学习中期报告内容

    2、讨论下一步的工作要点及存在问题   

（1）通过调查问卷、谈话等形式的研究，感觉学生迫切需要音乐教学形式朝着更轻松、更切近生活的方面转变。

   （2）随着课题研究的深入，感觉比我预先想象的要难做得多，归类进一步探索转化方法难度大。

   （3）工作量大，时间紧张，想做的事很多，时间有限。

解决思路：理顺思路，合理安排，集中大家的智慧共同努力，坚持走下去。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

 小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2016年8月2日

地点

会议室

活动形式

集体讨论

参加人

音乐组全体学员

活动

主题

 课题总结性资料的收集

主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

一、课题进入结题阶段说明

二、安排总结性资料的收集工作

    在过去一年的时间里，我围绕《小学低段音乐课打击乐器应用研究》这一课题，已经做了许多的工作，在下周我要把自己所做的教学研究情况做以小结，上交自己的研究成果，可以是教学设计，可以是课件、可以是论文等等。

三、结题报告的撰写

由本人根据我的研究情况对课题的研究工作做好结题撰写工作。

立项号

 135YWX-1333

课题名称

 小学低段音乐课打击乐器应用研究

时间

2015年9月4日

地点

办公室

活动形式

总结、研讨

参加人

音乐组全体成员

活动

主题

      课题研究结题报告讨论

主持人

彭萍

活

动

主

要

内

容

一、课题研究成果汇报

（1）学生方面

①保障学生学习的主体性，激发了学生学习打击乐器的兴趣。

②转变了学习方式，发展了学习能力。
  ③形成了“音乐从生活中来，又到生活中去”的音乐思想。
 （2）教师方面
  ①磨炼了我校音乐教师队伍，增强了课题科研意识、课改意识，促进了自己理论学习和实践探索的不断深入。

②典型的“生活——音乐——生活”教学模式课的出现，使我们的音乐课堂教学出现了许多新的变化。较好地促进了学生学习方式的转变与学生能力的培养。
  ③提高了教师的科研能力
 二、对今后工作的几点思考
    1、如何改变组织形式，让每个学生都参与到“生活化的音乐打击乐器”活动中来，是今后应该改进的地方。
    2、通过研究探讨、摸索出“生活——音乐——生活”的音乐教学模式，并加以推广，用它指导我们今后的音乐教学工作。
    3、教师、学生演出展示、获奖是今后努力的方向。