“单亲家庭学生教育策略研究”方案

一、课题名称

“单亲家庭学生教育策略研究”

二、研究目标

通过对单亲家庭小学学生成长的个案研究，引起全社会对单亲家庭小学学生成长的关注，唤起单亲家庭小学学生家长对孩子成长的高度重视，探索学校教育中有利于单亲家庭小学学生成长的有效策略。

三、理论依据

据点查显示，当今世界发达国家家庭形态呈现不稳定发展趋势，离婚率日益增长。我国虽为发展中国家，但由于受社会诸多因素的影响，尤其是人们婚恋观念变革的影响，家庭形态的发展趋势与发达国家有许多相同的表现。单亲家庭将日益增多，单亲子女数量亦将日益庞大，家庭、学校对单亲子女教育问题的呼声将日益高涨。因而，单亲子女教育问题必将引起社会全方位各方面的关注和重视，将是教育研究的重要课题。

单亲家庭呈动态变化，他由正常家庭转化而来，又可再转化为再婚家庭，单亲子女就处于这种动荡的成长环境中，由正常子女转为单亲子女又转为继子女，其成长经历必将深深刻上家庭环境变迁的烙印。因此，对其的教育问题将是一个十分复杂的科学问题，将于家庭结构的研究发展结合起来。

四、实用价值

单亲子女的出现源于家庭问题的出现，单亲子女的特殊性也直接根源于问题家庭。因此，通过研究社会转型的家庭问题将有益于单亲子女教育问题的研究。或者说，我们不能阻止单亲家庭的出现，但通过研究我们可以预防并把单亲家庭给子女带来的伤害与负面影响降到最低点，但单亲家庭的差异性主要来源于家庭，所以家庭教育尤显重要。而传统的家庭教育问题进行研究必将致力于家庭教育的研究。

孩子的成长除了自身的潜能,自己的努力外,还要受到家庭环境等各方面的影响.这些孩子由于难于承受传统思想和社会舆论的压力,还有对此类事情不正确的理解等诸多方面的原因,往往容易形成自卑、孤僻、任性、自私等不良的心理状态和行为表现.给他们接受教育造成困难.因此，单亲子女教育问题的研究有助于单亲家庭树立科学的教育意识。通过研究，可让广大单亲家长认识到：家庭的完整，并不是教育好子女的唯一条件，单亲家庭也并非完不成对子女的完整的人格和健康的心理的教育，关键要树立科学的教育意识，即单亲家庭要用自己的道德和才智，尤其是用自己对孩子无与伦比的责任心，来建造一个好家庭——一所无法替代的好学校。

五、研究内容

从本校各年级的单亲家庭学生中选取四名单亲家庭小学学生为研究对象，对研究对象的突出问题做深度的调查和分析；教师、家长密切协作，探索、尝试有利于单亲家庭小学学生成长的有效策略，及时记录研究中的点滴感悟；对研究对象的性格特点、行为习惯、学业成绩等方面前后变化进行对照，反思总结研究中的成功策略，形成研究报告、论文、案例，唤醒社会各界对单亲家庭小学学生成长的关注。

六、研究范围与对象

1、小学各年级段的单亲家庭学生。

2、从众多单亲家庭小学学生中选取四名代表进行重点研究。

七、研究方法

调查研究法、行动研究法、观察记录法、个案分析法、文献研究法等研究方法。

八、研究的步骤

（一）准备阶段：（2016年4月——2016年5月）

学习教育理论、拟定课题报告、调查访问、摸清情况、建立实验档案、联系家庭和社会，形成学校家庭和社会的教育网络。并通过调查问卷，走访班主任、家长、任课教师等途径，了解我校单亲家庭小学学生成长现状，选取四名典型学生为研究对象。学习借鉴国内外有关文献资料，学习心理学、教育学有关文献。从性格特点、行为习惯、学业成绩的方面详细记录研究对象的现状；制定课题实施方案。

(二)实施阶段：（2016年6月——2016年8月）

1、确定研究个体。收集与研究个体有关的资料。主要是家庭和社会背景，父母受教育成度，家庭经济状况，居住环境的状况，父母的管教方式，学生在家中的地位。通过访问个案的父母、朋友、老师，分析本人的日记、作文考察其智力、性格、兴趣爱好以及学习成绩等。

2、阅读有关青春期的中小学生的心理特点的书籍，了解心理学，教育学，及有关报纸、杂志、教育名著中得典型案例。

3、分析资料，明确本次研究要解决的问题，拟定处理与矫治的方法。追踪研究，评判处理方法效果，不当处，及时补救。

4、整理个案研究资料，随笔心得等。

（三）反思、总结阶段：（2016年9月——2016年11月）

1、整理课题研究过程性资料，进行系统化的研究和分析。

2、梳理手中的所有资料，撰写结题报告

3、撰写论文、结题报告。

九、预期研究成果

1、“单亲家庭学生教育策略研究”课题结题报告

2、日常教育随笔集

3、单亲家庭小学学生成长教育个案研究论文

                                 旦八镇中心小学  郭印洁

                                           2016年4 月