孩子上课注意力不集中，开小差，学习差，让很多家长头疼。如何提高孩子的注意力也成为家长的首要问题。其中不少家长都听说过感统训练可提高孩子的注意力，但又持怀疑态度，感统训练是怎样提高孩子注意力的呢？有没有效果呢？

注意力缺失，对孩子的学习和人生危害无穷

如果孩子对新异刺激没有反应或太容易受到外部刺激的干扰，不能与他人目光对视，或者不能与父母和他人共同游戏，甚至对他人喊叫均无反应，这都属于感觉失调中的注意力发展问题。若不能及时矫正，将会影响到孩子的学习表现，以及人际关系。感觉统合失调在专业的测评和观察下，制定符合孩子发育状况的训练计划，坚持正确规律的感统训练就可以纠正。

 http://s5/mw690/006wxNChzy7ehenDhpa14&690

感觉统合失调的症状：
1、不能完成老师分配的任务
经常分心；做事有始无终；丢三落四；忘记分配的任务。
2、会出现学习困难的现象
学习粗心大意，经常看错、看漏，听错、听漏，抄错、抄漏；
出现识字障碍、阅读障碍、书写障碍、 算数障碍；
上课思想开小差、不能坚持听讲；
学习成绩差，但智力正常；
很难安排好日常学习和生活；
做作业拖拉磨蹭；作业、考试常因马虎大意而丢分等。

3、导致孩子自卑
任务完成不好，得不到老师和家长的赞扬，会让孩子的自尊心受到伤害。很多孩子一自卑就更加完成不好任务，从而恶性循环。
4、引发多动症
注意力不集中，常指注意力障碍，是多动症的核心症状。
上课期间孩子经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去，动个不停；
很难安静，在一些不该动的场合乱跑乱爬，精力过分充沛；
经常话多，说起来没完，好插话或喧闹；
别人对他讲话时常常好像没在听或没听见；
难以遵守集体活动的秩序和纪律，如抢答、排队。
5、致使人际关系不佳和家庭环境的紧张
冲动任性、注意力不集中的孩子情绪不稳定，容易与同学发生冲突；
经常搞小动作，造成师生关系不和谐；
自控能力差，给父母造成极大压力；
研究表明，75%的犯罪者儿时有严重的注意力不集中表现，注意力不集中如不及时纠正，半数以上殃及成年。

http://s8/mw690/006wxNChzy7eheva8Htc7&690

感统训练——专注力是怎么训练的？

1.持续性注意(稳定度、持续力)：使小朋友注意力高度集中，轻松理解、掌握课堂内容。
2.选择性注意(广度、深度、过滤能力)：能让小朋友注意的范围更广阔，不丢、不拉、不错，全面完成学习任务。
3.分配性注意(分配能力)：让小朋友能自己分配注意力，听、说、读、写熟练，思维活跃 。
4.切换性注意(转移能力)：使小朋友能自主转移注意重点，不拖、不犟、不分心，活泼又机灵 。

感统训练——专注力课程提升的学习行为能力有哪些？

概念理解能力：了解语言、数量、空间、及辨识..等直觉及敏锐程度。
空间概念能力：掌握平面与立体的关系，及应用于具体事物的能力。
推理思考能力：运用已知的知识或经验，对新问题有新结论或解决之道。
学习记忆能力：将所学或经验之事物，加以分析、归纳储存并能再提出应用。
数量认知能力：能正确的认知数目、数量有关之各种概念，并加以应用。
沟通表达能力：能成熟正确的将情绪与语言表达于人际关系及处里事物之中。
文字语言能力：了解他人传达的文字或语言，并加以适当的表达及处里事物。

感统训练——专注力课程特点有哪些？

专注力课程二大特点

1.以脑科学为核心—＞为大脑搭建学习高速公路

我们将最新脑科学的研究成果运用于本课程中，每个环节都以脑神经学习理论的科学知识作为基础，通过重点训练使小朋友的脑神经形成键结与髓鞘化，在小朋友的大脑中有效搭建起学习高速公路。

2.以i-Paper智能教学系统为载体 —＞开创教学新纪元

我们借助全球领先的点视教学系统，综合运用视频、音频、图片、动画等媒介，让游戏中的题目更明确、画面更生动、声音更准确，让训练课程得以有效实施、课程质量得到有力保障，同时开启小朋友的学习兴趣，强化与提升其体、视、听的辨识理解与操作质量，建构全方位的专注力。 
听觉训练方面可控制语音、语气、语速等，
视觉训练方面可控制闪示时间、记忆速度等，容易理解操作方法。
体觉训练方面可更全方位去观察每个小朋友的反应是否正确与准确。
是课程进行的有力助手，课程质量的靠山。
活动设计，有充足的后备活动量，更可以因应班级学童程度不同，由教师适时满足学童需要，提供「因材施教」与「情境教学」的课程材料需求，使训练针对性更强。孩子在严格的教学训练下，能很大程度提升儿童感觉统合能力、提高专注力，解决感统失调带来的注意力不集中、学习困难等问题。

http://s13/mw690/006wxNChzy7ehexgXSc1c&690