集体备课

第一单元复习课

备课时间

2022.4.2

主备教师

郑雪娇

记录人（组长）

徐盈盈

参加人员签字

已附签到表

集体备课过程记录

一、郑雪娇《第一单元复习》

1、郑雪娇老师介绍教学设计、设计意图等。

2、分组围绕教学设计进行讨论，制定修改建议。

3、集体交流

4、探讨修改方案。

二、布置工作

教务处吴老师布置教学方面相关工作

教学设计

初稿

附后

个人修改建议记录表

附后

教学设计

修改稿

附后

备课

类型

详案

设计教师

郑雪娇

课题及课时

第一单元植物生长变化复习

一课时

上课时间

如：2022.5.15

教材

与

学情

分析

 培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。 　

　这学期我任教四3班，对学习科学也有很高的兴趣，尤其是实验方面的内容，他们都表现出很高的热情。有一部分同学学习习惯不是很好。四年级的内容较难，有的同学在科学方面成绩不够理想。

学习

目标

【教学目标】

科学概念：

种子的结构。花的结构、果实的结构、根茎叶的作用、种子的传播方式、植物的一生

重点

难点

【教学重点】种子的结构。花的结构、果实的结构、根茎叶的作用、植物的一生

【教学难点】种子的结构。花的结构，培养学生的探究能力

教学

准备

课件

预设

流程

乐乐将浸泡一天蚕豆种子剥开，观察到种子内部结构如图所示,请你说出图中蚕豆种子各部分的名称.

 蚕豆种子中的胚根(  ),胚芽(  ),子叶(  )。

A,发育成植物的茎和叶    B.为种子萌发提供营养     

  C.发育成植物的根

（4）我们平常吃蚕豆,主要是吃蚕豆的(  )部分。

  A.胚根 B.胚芽 C.子叶

 乐乐在小花园栽种了凤仙花 、蚕豆、灯笼花、油菜等等，发现了种花的许多小秘密。

(1)种凤仙花种子时，要先把一块石头放在花盆出水

   口上，目的是(   )。

   A.浇水时水不会漏掉     B.防止小虫子爬进花盆    

   C.浇水时多余的水会流出，而土壤不会随着流出

(2)播种完成后，要在花盆中浇适量的水,适量的水是

   指 (   )。

   A.浇5滴到 10滴       B.使土壤湿润即可

   C.使土壤浸泡在水中

(3)播种完成后，要将花盆放在(     )的地方。

   A.温暖    B.干燥     C.凉快

(4)由（ 2 ）（3）我们可以推出种子在萌发过程  

    中需要（      ）

    A水    B、适宜的温度   C、阳光

为了观察种子萌发的过程，乐乐还用蚕豆做了实验，请你观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

(1)做该实验时，应选择(   )。

   A.带根的完整植株    B.只有根、没有茎和叶的  植株凤仙花           C.只有茎和叶的植株

(2)在水面上滴植物油是为了(   )

  A.防止空气进入水中

  B.增加水的营养，使植物更好地生长

  C.防止试管内的水分蒸发

(3)做该实验时,用红笔在水面处做标记,是为了(    )

    A.观察液面的变化   B.与另一组实验对比

    C.记录实验时间

(4)一天后观察到试管里的水位降低了，这说明(   )。  

   A.试管里的水分蒸发了 B.试管里的水分被根吸收

   C.试管里的水分被植物油吸收了

(5)植物的根除了具有上述作用外，还能有什么用?(  )

   A.吸收矿物质 B.固定植株 C.以上都对

(6)乐乐发现香菜的根与凤仙花的根形态一样是        。

乐乐观察凤仙花的叶,发现从不同角度看它们是不一样的。

(1)从侧面看，乐乐发现凤仙花的叶片是     (选填

   “平展”或“卷曲”)

(2)从上面看，发现它的叶片是          .(选填  

   “相互交叉”或“重重叠叠”) 。

(3)叶总是这样生长,这种生长方式有利于(    )。

    A.更好地吸收水分  B.吸收更多的氧气

    C.接收更多 阳光 

(3)如图，乐乐将一片大叶片

用干燥塑料袋套住，过一段 

时间我们发现塑料袋上会有 

水珠出现，说明植物的叶具 

有            作用。(选填“蒸腾”或“光合”) 

(4)叶能吸收二氧化碳并为植物提供养料，说明叶能  进行(    )

   A.光合作用   B.蒸腾作用     C.呼吸作用

乐乐家的灯笼花最早开花，乐乐用放大镜观 察灯笼花。

(1)请你指认灯笼花各部分结构:

(2)  为了有更多发现，乐小新拿出            (填工具 称)   将花的各个部分                       (填“从内到外”或“从外到  内”)撕下来，继续观察。

(3)乐乐发现灯笼花的(      )上长有花粉。

       A. 雄蕊        B.雌蕊      C.花瓣

(4)乐乐发现还雌蕊的柱头上有黏液,它的作用是(     )。

    A.更好地接收花粉 B.有利于蜜蜂采蜜 C.释放出香气

5、乐乐认真观察每一朵南瓜花中(       )。 

 A.都有雄蕊和雌蕊  B. 有雄蕊或雌蕊C.都没有雄蕊和雌蕊

(6)通过观察,发现灯笼花属于              (填“完全花”或 “不完全花”).南瓜花属于           （单性花或两性花)南瓜花雌蕊传粉受精后那一部分将来可能发育成果实            。 

乐乐的凤仙花结果了请认真观察，完成以下题目： 

请你按成熟度由低到高给上面三幅图的果实排排序

1.凤仙花果实的表面( )。 

        A.很光滑     B.凹凸不平    C. 有很多绒毛 

    2.没有成熟的凤仙花果实的颜色为（    ） 

        A.绿色        B.黄色              C.红色 

   3.凤仙花的一个果实中大约有( 粒种子。 

          A.3             B. 10                C.30

4. 比较凤仙花、蚕豆苹果的果实,相同的是（     ） 

     A都有种子     B. 果皮的厚度    C. 种子的数量 

5.果实外面的果皮主要的作用是（      ） 

     A.为种子提供营养    B.保护种子     C. 吸引昆虫 

6.食物中我们只食用种子部分的是（    ）食用果皮是（   ） 

    A.蚕豆B.桃子 C. 花生    D、苹果 

(1) 种子成熟了植物妈妈把种子传播到远处,主要是为了   

        (       ).          

         A扩大后代的分布范围,有利于种族繁衍

         B.提高种子的发芽率      C.避免种子被动物吃掉 

凤仙花的一生要经历:

下面是凤仙花不同生长阶段植株高度变化折线图。请据图回答下列问题。 

(1)凤仙花长高最快的是哪个阶段?

（2）凤仙花长高缓慢的是哪个阶段?凤仙花长高缓  

   慢可能与什么有关?

小结

作业

设计

作业本单元练习。

做第一单元的思维导图

板书

设计

植物生长变化

种子的结构

根茎叶的作用

花的结构、

果实的结构

植物的一生

教学

反思

植物的生长变化》是三年级科学的第一单元，这一单元主要是通过学生种植凤仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，让学生知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”、“幼苗生长”、“营养生长”、“开花结果”这样的生命周期，研究植物根、茎、叶的功能。  在执教的过程中我们发现，本章节的内容有一些地方比较难以处理，比如要让学生观察根的生长过程，部分学生做实验比较成功，种子发了芽，尽管我们在课前做足功夫，但是由于课程的安排，再加上天气的影响，学生无法进行更加深入的研究与发现，我们只好用课件向学生展示，极力向学生解释根茎叶的作用。当然在这一过程学生对生命的理解更近了一步，在他们观察的过程中惊奇的发现根越长越长，茎的颜色是嫩绿色的，叶子是淡黄色的。  由于植物的生长速度还是有一定的期限的，为了让学生理解根、茎、叶的作用，我采用了画图和比喻的方式进行教学，先把植物的幼苗画出来。让学生找出植物的组成部分，在分别说说各自的作用，对于茎的作用我把它比喻成电梯，向上的时候就是运输水分，向下的时候就是运输养料，学生们都非常喜欢这样的方式。  但是在课堂中发现了不少的问题，比如学生在课堂上对于根、茎、叶单独的作用回答的非常流利，但是在作业中体现出作业不会做，掌握不够扎实；对于植物叶子的作用学生理解成光合作用中的释放出氧气；对于光合作用学生理解不够透彻，很多学生理解成光合作用就是为了释放洋气。  归咎起原因还是自身对教材的钻研不够，对于教学的设计不够多元化，设计不够新颖，导致学生对课本知识的掌握度不够，在这方面还要下大

力气做足功课。