2021学年第二学期鳌江十五小语文教研组工作计划

一、指导思想

围绕提高教育质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，转变观念，提升理念，创教学特色，聚焦课堂，进行有效教学，全面提高效率。

二、研修主题： 借关键问题有效开展学习活动的实践研究

三、活动成员： 

一年级：吴炜哲、王黎明

二年级：白雨鸿、胡聪

三年级：林聪、陈诗慧、王秀微

四年级：梅结子、王小燕、陈银川

五年级：陈步局、黄金金、吴忠新

六年级：吴加钟、李巧巧、王敏利

四、工作目标：

1． 以“如何通过素养课堂培养学生核心素养——小学语文作业本的运用”为研修主题,推进语文教学.

2．加强教学常规管理，提高教学质量。

3．增强组内教师的教科研意识，开展组内听评课活动，新教师、名优教师课堂展示活动,促使教研组的研风建设有实质性进展。

4．根据这学期学校语文教研组的主题，组织教师开好公开课和听评课活动。组内老师互帮互助，每学年主推一位老师上课，促其成长。

5.创设情境，继续培养和提高学生创新意识、阅读能力和习作水平。

五、具体措施：

1、开展以“如何通过素养课堂培养学生核心素养——小学语文作业本的运用”的理论学习和初步研究，使教师通过交流能取长补短，教学相长。

2、全面培训，增强意识，更新观念

积极参加上级有关培训，针对要求，根据需要，选准对象，做到不缺漏。

组织教师积极参加校本培训，开课节数和听课节数都能达到要求。

3、加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能

教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课标教育的传授者、促进者和研究者。成为学生的“伙伴”、“朋友”。在课堂教学中，教师应该根据研修主题，积极思考和总结，在生活化教学的实践中有所积累并能以书面的形式呈现。

（1）、收集1个自己最欣赏，最能符合研修专题的用于教育教学实践的案例。

（2）、进行一次新课标学习讨论会。

4、加强教学常规管理和教师的教科研意识

（1）、抓好40分钟课堂教学，教学效果力求达到最优化。

（2）、备课、上课、批改等方面根据教导处《常规》给以附分，及时进行质量分析，写好检查记录。

（3）、继续开展有目的、有计划的上课听课评课活动，要求人人一学期听课10节以上，每位教师争取每一学年上一堂公开课并及时进行评课，每次评课要有一位主评人，积极创建学习型学校，学习型教研组。 

（4）、积极开展教学课题初步研究活动，积极撰写论文和教学案例，参加各级评选或向各类报刊杂志投稿。

5、利用学校图书资源和班级图书馆资源的优势，积极引导学生大量阅读课外书籍，拓宽学生的视野，同时注意引导的方式和方法，做到有目的、有方法、有创新。

6、开展新教师、名优教师课堂展示活动。

7、围绕主题,开展每学期的语文节和“百日打卡”读书达人活动。

六、活动组织实施方法

1、本学期教研组成员分成两个组次，一组负责课堂教学方案预设和课堂教学实施；另一组负责课堂教学评价（主评人），研讨结束以后以书面评课稿的形式递交教研活动材料。

2、本学期主要活动进行6次，和钱仓中心校教育共同体，其中集体备课3次。课例研讨3次，每次课例展示要确定好上课人员，第一次三位老师是鳌江镇第十五小学，第二次课例是钱仓中心校三位老师，最后一次两校各一位，评课人员共3位，按计划有序开展活动。

七、具体教研活动安排